生命的宣言——解读《生命 生命》

杏林子的《生命生命》是一曲生命的颂歌。文章借小飞蛾在险境中挣扎、香瓜子在墙角砖缝中长出小苗、“我”静听心脏的跳动来感受自己的生命这些寻常小事,形象地阐发了让生命在奋斗中闪耀光彩的哲理,歌颂了执著的生命追求、顽强的生命意志和伟大的生命力。文章高远的境界,源于作者对人生、命运等的深层思索。其实,作者就是一位努力抓住生命纤绳的强者。作者杏林子,12岁时染上了类风湿关节炎,后来病情不断恶化,在与病魔搏斗中始终笔耕不辍,用行动诠释了生命的本质,演绎出了一曲动人的生命乐章。人生在世,每天都要在平凡琐屑的生活中与生老病死…     

学会欣赏文学语言的形声艺术

文学是以语言为媒介创造的艺术作品作家头脑中的审美意象是借助于语言而定形、清晰化并最终通过语言完成和传达的。文学语言借助自己深邃的表现力而使其塑造的形象更加生动和丰富它几乎能深入到人之所想情之所欲的一切领域。我们在阅读和欣赏文学作品时除了文学的思想性和情感外还要学会感受文学语言的形声艺术。自然界由于物体振动而发出不同的波传出千奇百怪的声响雷电的轰鸣声鸟雀的啼叫声时钟的嘀达声人们的谈笑声……它们共同构筑了一个由各种声音混响的交响乐团。有经验的作家往往把大自然的声音描摹得惟妙惟肖…     

多方引导发散思维 解决学生写作难题——中学生作文难的几点对策

作文写作难是普遍现象,学生不会写,老师不想教。笔者从事多年语文教学,对作文教学有很深的体会。长期以来,笔者从培养真情实感、引导多角度发散思维、指导课外阅读、用个性化评语激励等方面指导学生写作文。收到了较好的教学效果,学生们由开始的怕写作文到后来的乐写作文。