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随着社会不断进步和高速发展,教育教学在各方面不断改革,新教学理念也给教师提出新要求,即改变以教师“传道、授业、解惑”为主的传统教学模式,主张以人为本,发挥学生主观能动性。自主学习、自主发展的“双自主”教学方法正是给学生积极参与、主动探究提供了更多的空间,是培养创新意识与创新能力的科学学习方法。 相似文献
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随着社会不断进步和高速发展,教育教学在各方面不断改革,新教学理念也给教师提出新要求,即改变以教师"传道、授业、解惑"为主的传统教学模式,主张以人为本,发挥学生主观能动性.自主学习、自主发展的"双自主"教学方法正是给学生积极参与、主动探究提供了更多的空间,是培养创新意识与创新能力的科学学习方法. 相似文献
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周静茹 《中国教育科研与探索》2006,(1):82-83
一、团场中小学师德的整体状况及存在的问题
教师职业道德是教师素质的核心.具有优良素质的教师首先要有良好的师德。当前.随着社会的全面发展,教育系统人事制度改革的逐步深入,团场中小学教师的师德,整体状况比较好,大部分教师在自己的岗位上都能严以律己,以身作则,无私奉献,为人师表,涌现出了一大批爱岗敬业,道德高尚的优秀教师。为团场的教育事业做出了突出贡献。但随着改革的深入,由于市场经济广泛的推进,使一些教师的价值取向发生了偏差.部分教师不思进取,平时不注重理论学习,理想道德信念薄弱,政治观念模糊,职业道德水平下降,严重地损害了教师的形象,本文着重当前存在的师德问题作一些探讨,以就教于同行。 相似文献
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随着社会不断进步和高速发展,教育教学在各方面不断改革.新教学理念也给教师提出新要求,即改变以教师“传道、授业、解惑”为主的传统教学模式,主张以人为本,发挥学生主观能动性。自主学习、自主发展的“双自主”教学方法正是给学生积极参与、主动探究提供了更多的空间,是培养创新意识与创新能力的科学学习方法。 相似文献
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周静茹 《中小学教育与管理》2007,(5):37-37
对新升入高中的学生来说,数学科目的知识容量不但急剧增多,而且内容抽象性强,符号语言增多,形式上又多表现得单调、呆板、枯燥,因而学生不易学,教师不易教。学生一处学不透,就会出现脱节现象,进而产生畏惧心理而逃避,甚至出现怕学、厌学的倾向。一旦学生学习兴趣全无,在数学面前望而却步, 相似文献
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