冬日的提醒

人到中年,不知是羡慕年轻人的朝气,还是想逞强,总爱在雪地里转悠赏玩。北风呼啸着刮过山丘,一坡小草颤动着、缩瑟着,抖了抖粘满冰雪的枯黄外衣,如厮守着风烛残年的老人,怀着对壮年时期的深深眷恋,凄惶地等待着末日的来临。小草也怀念春的氤氲和夏的繁华么?当然的,你于是恻隐之心顿生,怜悯地抚摸一下小草。枯叶脱     

以生为本,打造高效语文课堂

<正>长期以来,小学语文教学存在低效率、枯燥乏味的现象,学生不能从课堂中获取足够有价值的信息,致使小学语文教学存在着很大的问题。那么,如何"从40分钟里榨出油来",打造学生喜欢、家长欢迎、教师愉快的高效课堂,成为语文教师不断探索的一个课题。打造语文高效课堂,要求教师改变知识结构、更新     

良师益友袁裕陵

金陵老年大学有一支水平过硬的师资队伍。诗词格律班的袁裕陵老师就是这支队伍中的一员。他热爱老年教育事业,为搞好教学,殚精竭虑,无怨无悔,以其丰富的学识和高尚的敬业精神赢得了师生们的好评。     

确立目标 讲求方法——《春》教学后的思考

布鲁姆说：“有效教学,始于期望达到的目标。”教学目标是教学活动的出发点和归宿．是教学活动的灵魂。它是教学活动在每一阶段、每一单元、每一课时中要实现的教学结果或所耍达到的质量标准。学生的学习行为和结果达到了教师预期的目标．那么这一教学目标才是有效教学目标。制定有效教学目标要遵循以下原则：     

奇峰突起 跌宕生姿——记叙文构思的几种技巧

许多中学生在写记叙文时,常犯的毛病就是平淡无奇——叙事如记豆腐账目,记人千篇一律,毫无个性。读这样的文章如置身于一马平川,无浪平湖,一览无余,索然寡味。原因就在于他们不懂得怎样的构思才能使人产生一种审美的愉悦。其实,构思是有技巧的。下面,介绍几种构思技巧。一、欲扬先抑对某人或某事,先用曲解的方法和嘲讽的态度来进行贬低和否定,然后再予以肯定或褒奖,叫“欲扬先抑”。它必须在抑扬双方具有对照性和衬托性的情况下使用。如唐弢的《琐忆》,开篇便极力渲染自己的道听途说:鲁迅如何“世故”,如何“睚眦必报”,难以接近和相处。这是用曲解的方式“抑”。后来又写了作者与鲁迅交往中的七件小事。才发现他是那么平易近人,爱护青年,憎恨敌人,从而表现了他“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人     

隐喻视野下的语文教学

人是符号的动物,符号化的思维和符号化的行为是人类生活中最富有代表性的特征。而人类语言整体上是一个隐喻性的符号系统。语言学家的大量研究证实日常语言中存在着大量的隐喻。人类凭借隐喻认识、描写世界,凭借隐喻理解世界。现代隐喻学研究已经超越传统的将隐喻研究局限于修辞学研究对象和词语层面,     

隐喻视野下的语文教学

人是符号的动物.符号化的思维和符号化的行为是人类生活中最富有代表性的特征.而人类语言整体上是一个隐喻性的符号系统.语言学家的大量研究证实日常语言中存在着大量的隐喻.人类凭借隐喻认识、描写世界,凭借隐喻理解世界.     

激发学生主体意识之我见

我们处在科学技术飞速发展,知识经济初见端倪的时代。国际间的竞争,日益表现在创新人才的竞争上。江总书记说:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”要造就一批真正站在科学技术前沿的创新人才,就必须使人的个性