促进自主学习提高语文教学效率

目前语文教学中仍缺乏学生主动的、富有个性的学习.一些教师还停留在传统的教学模式上.阅读教学就是"四大块":导入--讲授--小结--布置作业.每篇文章又是逐段分析、概括段意、分析中心和写法几个部分.这样学生"听"得多,自己分析、思索和理解得少.就是说学习所得,并非自得.也有相当一批教师,在课堂教学中激发学生思考,鼓励学生置疑.着眼于学生能力的培养.但是,这离新课改要求"促进学生在教师指导下学生主动、富有个性的学习"尚有一定距离.近年来,笔者在如何促进学生自主学习、提高课堂教学效率方面做了一些探索.     

初中文言文教学新探

如何达到《义务教育阶段语文课程标准》对初中文言文的教学要求？思路上注重比较、积累和朗读,方法上倡导自主、合作、探究的学习方式,这样有助于提高文言文教学效率。