在课堂与生活之间架起一座“金水桥”——《美丽的小路》教学片段与反思

语教学，不能只满足于让学生在考试中获得高分，更重要的是要为学生今后的学习和工作奠定良好的基础。这就要求语教师在课堂与生活之间架起一座“金水桥”，让学生学会学习，学好语，走好人生道路。     

把课堂的主动权还给学生——一年级上册《比尾巴》教学案例及评述

【教学内容】《比尾巴》是人教版小语一册教材中的一首对话形式的儿歌,通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物尾巴的特点。全文4节,每3句为1节,三问三答相互对立。读来朗朗上口,简明易懂,富有儿童情趣。【设计理念】根据此课的特点,课前让学生自主地、多渠道地了解动物尾巴的特点;课堂上创设动物模特比尾巴这一情境,赋予学生以观众、评委、小记者等多重身份——真实地把学生带入热闹、愉悦的场景中,真正把课堂的主动权还给学生,让他     

“小学生日常行为规范养成教育”课题研究

“小学生日常行为规范养成教育实验研究”是全国教育科学“九五”规划的重点课题,该课题研究工作是在湖北省教科所的直接指导下,在参加恩施州教科所指导研究了三年之久的基础上组织研究实施的。课题组成员认真总结了经验教训,坚持以人为本的思想,突出学生的主体性,发掘学生的主体潜能,并抓住面向学校、社会、家庭这三个大环境来进行这个课题研究的。经过两年的实验探索,课题组在研究中采用了定量和定性的研究方法,撰     

把课堂的主动权还给学生——一年级上册《比尾巴》教学案例及评述

《比尾巴》是人教版小语一册教材中的一首对话形式的儿歌，通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物尾巴的特点。全4节，每3句为1节，三问三答相互对立。读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣。     

塑用光教师,育阳光少年--创建阳光课堂教学模式的实践探索

阳光小学创办于2002年9月,是一所六年制公办学校。校园环境优美,到处绿草莹莹,繁花似锦,洋溢着浓郁的文化氛围和现代文明气息,是广东省义务教育规范化学校、中央教科所课题实验基地、深圳市“园林式、花园式”单位、深圳市安全文明小区、南山区一级学校、南山区课改实验学校、围棋特色学校。学校现有24个教学班,千余名学生。拥有教职工78人,其中专职教师74人,本科以上学历占82％,特级教师2名,国家级骨干教师1名,省级骨干教师8名,     

我的人生之路:学习——实践——科研

在教育教学工作中,我始终坚持“以学习为乐,以工作为先,以科研为重”,来实现自己的人生价值,特别是通过综合素质项目培训,我对教育科研的认识有了一个飞跃。近年来,我沿着这条“学习——实践——科研”之路,走出了自己的特色。一、勤奋学习夯实基础,提高学历。我走上讲台时,是一名饱受10年动乱之苦的高中生,后经自己艰辛努力,1984年进入恩施师范,1988年考进湖北     

土桥小学强化课题研究全程管理

教育科研是一项十分严密的工作。为了使教科研更趋于科学化和规范化,我们土桥小学建立了决策层、管理层、执行层和保证层的系统管理网络,使科研课题一开始就被纳入严格的管理之中。在实施过程中实行了“五个做到”、“四个落实”,做到各负其责,忙而不乱。五个做到:一是做到出台管理章程,     

开放而富有活力的教材体系——教学人教版小学语文第一册的点滴体会

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,奠定语文知识的基础。