学科教改的整体化趋势

现在,人们已越来越明确地认识到,学科教改必须从片面追求升学率倾向的影响中解脱出来,真正立足于提高青少年一代的科学素质,为学生今后进一步学习或工作做好必要的思想上和科学基础知识方面的准备。这种从民族素质的总要求出发考虑学科教改的思想,正是从根本上反映了学科教改的整体化趋势。今后一段时期内,关于教学过程方面的小范围教改活动将仍以具体应用或发展现代教育学、心理学或其他科学理论的个别原理或规律为主而展开,但大规模的教改实验则将从更广阔的背景上,从哲学方法论、教育思想或比较系统的某种教育理论的高度,以某些学科的教学实践为基础,探索具有中国特点的科学教理论。     

综合题中关于三角函数的一些约束

当三角知识与其他内容结合在一起时,问题的各种条件就会给反映这些条件的三角表达式施以约束.而三角函数的某些特性(如正弦余弦函数的取值范围为[-1,1]),又会给问题加上一些隐含的约束条件。这样就产生了知识间的相互干扰与限制.发现并处理好这种干扰与限制是正确解答三角综合题的一个关键,也是数学上的难点之一.为解决这个问题,教学中应特别注意以下三种情况的约束.     

使命与希冀 2010年开学典礼校长演讲录——在“强”冲击波中明确挑战、昂首向前

一年之计在于春,一日之计在于晨。开学,对于不少孩子而言,都是一个新的起点。远大的理想即将起航,历史的责任正在萌芽,在这个特殊时刻,作为校长,站在开学典礼的演讲台上,将向学生传递怎样的使命,寄托怎样的希冀？     

不断提高自身素质自觉推进学校素质教育

21世纪将是一个集科学信息化、技术数字化、经济一体化、政治多极化和文化多元化于一体的新世纪,其发展的基本动向迫切需要学校培养出高素质、多功能的新型人才。校长作为学校教育的第一承载者,肩负着重要的使命,必须不断提高自身素养,把握时代的脉搏,主动接受时代的挑战,必须敏锐果断地采取必要的对策,根据学校的实际情况,正确定位,变挑战为学校发展的契机,适时主动地完成学校的一系列转变,全面推进素质教育。下面就这一主题,着重谈两点体会。     

一位中国校长对ICT技术的思考

在“21世纪教与学”国际论坛上,一位来自上海的校长的发言,给我们留下了深刻印象,他就是上海中学的唐盛昌校长,他所管理的上海中学拥有2500多名学生,由国际部和国内部两部分组成,他的学校在上海成为很多家长瞩目的地方。在他的学校里,我们看到了先进的     

从明天的发展来思考今天的教育

猴在呈献完厚礼的同时向我们告别,金鸡报晓的声音已经在我们耳边响起。孰不知中国的地图犹如一只翘望的"公鸡"么?在鸡年我们又期待着怎样的明天呢?明天,我们的国家要实现中华民族的伟大振兴;明天,我们的国家将要在世界的政治、文化、经济领域发出我们的声音;明天,     

从好教师到好校长的基本路径——我在名校当校长

好校长要把握大局、果断决策。做一个好校长,最难的就是拥有大局观。所谓的大局观,是指能够根据学校自身的情况和社会发展的情况,抓住学校发展的主要矛盾,准确地作出判断,为学校指出前进的方向。这实际上就是一种决策能力。当然,无论遇到多大的困难,一旦找准了方向,就要果断,决不能拖泥带水。     

激活民族魂的"基因"

我们每个人都有着中华民族的"基因",关键在于学校德育如何把这些"基因"激活。德育的内容在哪里?德育的内容就在我们的社会,在我们的学校,在我们的城市,在我们的国家。当我们把他们的内涵真正发掘出来,德育才能真正打动每一个学生。