“模糊教学法”在化学教学中的运用

本文在对美国加州大学教授扎德创立的“模糊”理论进行简要分析的基础上,从以下四个方面对职叫匕学教学中如何运用“模糊教学法”进行了初步的探讨。一是根据教学要求的阶段性进行“模糊”教学;二是针对认识局限性与知识无限性之间的矛盾进行“模糊”教学;三是运用“模糊”语言讲授化学概念和规律,以妨产生认识上的片面性和绝对化;四是改革“面面俱到”的教学方法,做到精讲要点,留有余地,最终达到培养学生自学能力的目的。     

心理健康教育──班主任的新课题

文艺复兴以来,人类经过几百年的发展,对自身的研究不断深入,特别是经过马克思主义对资本主义资本积累的残酷性的批评,逼迫着资本主义的改良以及本世纪两次世界大战后人们对人性、人权、人道、人本的反思,使得今日社会成为历史上最重视人文关怀的社会。从本世纪前半期学校教育要求学生学会数、理。化,到七十年代要求“学会生存”,八十年代要求“学会交往”,九十年代要求“学会关怀”（指人对自然和自身的终极关怀）,学校教育已不再是纯粹灌输知识的场所,心理健康教育已成学校教育的重要工作之在学校教育的系统内部,班主任是最利于…