多媒体技术在数学课堂教学中的运用

多媒体技术将图形、图像、文本、声音、动画、视频等多种信息融为一体,能够从视觉、听觉的角度多方位刺激学生的感官。教师可借助它创设较为鲜活的学习情境,较好地调动学生主动学习的积极性、参与合作交流的热情。它的介入,使课堂教与学的效率     

初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系:学校参与的中介作用

目的:考察初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系,以及学校参与的中介作用。方法:采用青少年未来取向问卷、学校参与量表、学业成绩问卷、焦虑抑郁量表和外化问题行为问卷对811名初中生进行调查。结果:教育未来取向既直接促进学业成绩,减少外化问题行为,也通过认知、行为和情感参与的系列中介作用对其起间接影响;教育未来取向还可通过认知、行为和情感参与的系列中介作用间接减少焦虑抑郁;职业未来取向可通过行为和情感参与影响学业成绩、焦虑抑郁和外化问题行为。