朗读在高效课堂教学模式中的运用

在实施素质教育的过程中,出现了高效课堂教学模式这样一种较为成功的模式。运用这种模式进行初中语文教学,我们发现许多教师只注重了学生听、说、写这几个方面能力的培养,而普遍忽略了＂读＂。那么,如何在高效课堂教学模式中进行朗读教学呢？首先,在设计导学案的自主学习环节时,就要明确要求学生用朗读的方式熟读课文。其次,在课堂上检查自主学习环节时,要不定时、不定课文地抽学生起来单独朗读。第三,在学生展示和点评环节,一定要安排适当的朗读内容。第四,在课外拓展环节,应有意识地引导学生进行比较性朗读。     

提倡理解记忆 反对死记硬背——谈改进中学政治课教学问题

(一) 死记硬背,是中小学各门课教学中不同程度地存在着的一大弊病。文科比理科严重,政治课尤为严重。在许多学校,政治教师备课备条条,上课讲条条,学生上政治课抄条条,课后背条条,考试时再把条条原封不动地搬到考卷上。问题的严重性不仅在于实践中存在着死记硬背的现象,而且在于不少学校的教师、校长以及学生家长,在认识上竟把死记硬背当作文科的特点,当作政治课教学的基本方法。我们常常听到这样一些议论:“你的这个孩子不太聪明,考理科是不行了,明年叫他改文科吧!文科主要是靠死记硬背的。”“政治课先不要管它,到考试前背一背就行了。”