排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
3.倍数关系应用题1．教师出示线段图,提问：“图中告诉了我们哪两种数量？提出了一个什么问题？”“谁能根据图中的已知条件和问题编一道应用题？”2．教师出不例10（l）：学校有6个足球,18个排球,排球的个数是足球的多少倍？引导学生对照线段图进行讨论：“求排球的个数是足球的多少倍就是求什么？怎样列式？这仅题是谁跟谁比,谁为一份数？为什么用除法计算？”“在18＋6＝3中,18、6、3各表示什么？”3．将线段目中第二个条件改成问题,将问题改成条件（如下图）,引导学生看图编应用题。4．教师出示例10（2）：学校有6个足球,排球的… 相似文献
2.
长方体和正方体的认识第一课时的教学目标是:学生借助直观图形,识长方体和正方体的特征,区分它们的异同.黔阳县一完小刘喜华老师执教这堂课时,抓住基础知识点的剖析、比较,环环紧扣,教学效果很好.现将其教学过程评介如下.一、复习引入,教师出示用磁铁片制成的挂图, 相似文献
1