图式理论视域下的高中英语概要写作教学实践研究

阐述图式理论的内涵及其在高中英语概要写作教学中运用的必要性。结合教学实例,探索将图式理论应用于高中英语概要写作教学的策略。提出教师可以引导学生激活形式图式,构建文章框架;激活内容图式,梳理文章内容;激活语言图式,丰富表达输出。     

基于英语学习活动观的高中英语新闻语篇教学实践

如何在高中英语新闻语篇中应用英语学习活动观是亟待解决的问题。在一次新闻语篇阅读教学中,教师展示了七个教学步骤,即设置学习情境、激活背景知识、创设问题链、学习主题语言、多角度评价新闻、拓展主题阅读和读后写作,将英语学习活动观运用到新闻语篇教学实践中,引导学生进行学习理解活动、应用实践活动和迁移创新活动,发展英语学科核心素养。     

合作及礼貌原则框架下英语课堂话语模糊现象的研究

阐述国外及国内对模糊语言学的相关研究。介绍课堂话语模糊性现象的语用功能，以及合作原则和礼貌原则。结合课堂实例，分析合作原则和礼貌原则框架下英语课堂话语中的模糊现象。认为在英语课堂上适当使用模糊性话语，可以融洽师生关系，提高课堂效率，培养学生的语用能力。