建设常态数字校园助推学校内涵发展

数字化校园是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统,它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算机处理,并最大限度地集成和利用各类信息资源,怏速、完整、便捷地提供各种信息服务,实现学校教学和管理的信息化。     

尊重独特体验,引领价值取向——个性化阅读教学的把握

<正>新课标指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"学生阅读课文必须有"自己的心得""提出自己的看法和疑问"。在这一教学理念的引领下,教师在课堂上张扬学生的阅读个性,尊重他们的独特感受。宽松、开放的课堂打开了学生思维的闸门,给了     

语文教学的昨天、今天与明天——与陈钟樑、胡明道座谈纪要

3月27日,本社邀请华东师范大学教授、特级教师、全国中语会学术委员会副主任陈钟樑先生到湖北大学举行了一次座谈?渭幼傅挠形浜毫械奶丶督淌鞯览鲜?文学院潘纪平教授,华中师大附中文勇老师,湖大附中李玉新老师,本刊编辑越冬、秋松及部分研究生。中学语文杂志社社长聂进主持座谈会。     

特殊性评价凸显信息技术教育中的“真”——以《漂亮的风车》和《规划城市建设》的教学为例

“本真”是信息技术教学所要追求的目标与途径,不同的教学内容必须使用合适的教学评价方式,不同的教学评价方式又必须设计出合理的教学过程.     

有限的教研管理时空 “无线”的发展前景——网络教研管理在无线漫游环境下的实施策略

为了应用网络更好地开展教研管理工作,我们对各种网络工具进行了比较,既考虑到应用效果上的恰如其分,也考虑到技术操作上的简单易行,不让应用网络成为开展教研工作的负担。基于这样的思考,我们选择了教师们非常熟悉的腾讯QQ、BBS教育论坛以及Blog教师博客,构建三位一体的网络研修模式。在确定了上述三种网络工具后,我们相应地开展了各个层面的技术培训,使广大教师能够运用好三种媒介,扬其所长,互补其短,为教研工作最大限度地扫清     

校园无线漫游网络的研究与构建——以镇海骆驼中心学校为例

近年来,很多学校大力推进网络化教学资源建设与应用,努力开展网络化校本教研的探索与研究,但整体上都面临着一个相同的问题:早期一室一点的网络结构已不能很好地满足学校现在形式多样的教学教研需要,反而成了推进和发展校本教研,建设和应用网络资源的瓶颈.如何突破现有网络的局限,实现校内网络的大畅通,进而真正实现教学资源和校本教研的网络化,已经成为当前亟待解决的问题.     

建设常态数字校园 助推学校内涵发展

数字化校园是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统,它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算     

反射波法进行低应变桩基检测应注意的几点问题

国家要求对工程桩施工完后进行完整性检测,反射波法国因其检测速度快,花费费用低,设备灵巧等特点广为大家使用,本文主要介绍了反射波法检测原理、监测工作过程中的主要要点、波形的处理与分析、正确理解混凝土强度,波速与桩长之间关系以及正确对桩基质量进行评价等主要内容。     

在当前高校青年教师中开展党建及思想政治教育工作方法的思考

当前高校青年教师主体已经是"80后"青年教师。由于独特的成长环境,和前几代教师相比,他们具有个人独立意识强、政治热情不高、承担的压力大、受教育程度高、富于创新意识等特点,因此在他们中间开展党建和思想政治教育,工作方式要注意改进。要特别注意将党建和思想政治教育工作与他们的工作生活结合,注意运用间接的、具有潜在影响力的、信息化、多渠道的工作方法。     

信息技术课程中"本真教育"的实践与反思

"本真教育"是既授人以生存的手段和技能,又导人以生存的价值和意义,既使人懂得以何为生,又使人懂得为何而生.本文正是在"本真教育"思想的引领下,以四川地震为背景,用<规划映秀新城>替代了原教材中的虚拟任务,力求用生活设计出贴近现实的情景,让学生用真爱规划出崭新的家园,使他们既学会操作,又训练思维,同时体会生命的价值与意义,从而探索出"本真教育"切入信息技术课程的方法与手段,挖掘信息技术课程在教育中的多重作用.