回顾与展望:上海普教科研三十年纵横谈

在"回顾与展望:上海普教科研三十年"座谈会上,上海教育界有关人士从宏观和微观等不同角度,对上海教育科研三十年的主要成绩、基本经验、存在问题和发展方向发表了各自的看法,对课题成果、研究队伍、机制建设、社会影响等方面所取得的成绩给予了高度评价,并提出了面临的挑战和相应的对策。     

学校教育科研的生态描述与管理优化

近年来,“教育生态”这个词汇十分凸显,关于它的研究也渐渐热了赳来。教育生态学是研究教育与其周围的生态环境(包括自然的、社会的、规范的、生理的、心理的)之间相互作用的规律和机理的科学。这是一门新兴的教育科学的分支。研究教育生态取向给予我们许多新的启示,让我们能从     

学校教育科研制度建设的思考

在学校层面,建立健全怎样的教育科研制度有利于对学校教育科研工作进行科学、合理管理,为学校的持续发展和教师的专业发展提供保障?在实践中学校怎样有效地实施制度、完善制度,进而如何在实施制度过程中最大化地发挥制度的积极作用。基于这些现实问题的思考,我们试图从学校教育     

素质教育进入作文教学课堂

一、“以学生为主体”从学习目的教育入手,使学生认识学习写作的社会意义,形成稳定的写作动机。应当指出的是在写作开始阶段,要强调学生独立思考、放开手脚、不受约束,教师不要给予较多的引导和限制,有利于调动学生蕴藏的潜能。其次,让学生自荐范文。再则是让学生自由发言...