关于二部图Km,m的若干性质

本讨论了二部图Km,m的性质，其中一个性质说明，Orc(奥尔）在1960年提出的图G是Hamilton图的充分条件，当图G是二部图时其充分条件可减弱。     

“M值法”和“积分法”在微分中值定理证明中的应用

“M值法”和“积分法”在构造函数φ(x)时均有规律性，学生容易掌握和运用，这两种方法可用于微分中值定理和相关题目的证明．     

如何克服少数民族学生在实习中的怯场心理

教育实是师专教学计划的重要组成部分,是贯彻教育方针,实现教育目的,体现理论联系实际教育原则的主要环节,是培养学生综合素质的重要途径,也是检验学生掌握专业知识程度,从事教育工作能力的必不可少的手段。教育实习中最主要的实习内容是教学实习,对实习生来说也是难度最大的内容,这里说“难度大”主要指难在“讲”字上,初上讲台的学生,大都会经历过腿发抖、嘴不听指挥、脑子一片空白等过度紧张、害怕的情形,这些都是怯场的表现.这种怯场现象在     

学科建设和管理创新是学校发展的内在动力

教学是立校之本、学术是强校之路、管理是兴校之基。而高校有三大职能：培养人才、科学研究、社会服务。对于教学型院校特别是新建设的本科院校来说,根本任务是培养人才。人才的培养必须依靠教学,因此,教学工作是学校的中心工作,是立校之本。办学必须注重学科建设和管理创新。     

关于PH—分布密度的研究报告

PH－分布是有限状态Markov链下直到被吸收的时间（死亡时间）分布，本文对PH－分布性质的研究进展作了综述，并给出“最速增加猜想”的一个证明。     

关于连续型PH-分布封闭性质的探讨

在文 [1]的基础上对连续型PH -分布的封闭性进行了进一步的探讨 ,得到了两个结论     

关于民族师专培养学生的数学应用品质的思考

本文论述了民族地区师专数学系应加强培养学生的数学应用品质的重要性、并提出了两个对策,     

"M值法"和"积分法"在微分中值定理证明中的应用

"M值法"和"积分法"在构造函数(?)(x)时均有规律性,学生容易掌握和运用,这两种方法可用于微分中 值定理和相关题目的证明.     

关于PH-分布密度的研究报告

PH -分布是有限状态Markov链下直到被吸收的时间 (死亡时间 )分布 ,本文对PH -分布性质的研究进展作了综述 ,并给出“最速增加猜想”的一个证明     

dy/dx的定义错在哪里?

我们可任意使用记号dy/dx和地f′(x),并且可互相替代。 事实上,当你考虑到不能用dy/d3来代替f′(3)时,dy/dx和广f′(x)不能互替是显然的。 首先,定义是不完善的。我们谈论什么总要有个确切的概念,但dy/dx的定义没有说明,和y是什么,相反,f′(x)的定义中清楚地指出f是函数而x是量。 其次,定义是含糊不清的。很多课文是用另一记号f′(x)来描述dy/dx,其中y=f(x)。如果这样可行的话,将可用dy/dx来证明:当f(x)=g(x),那么f′(x)=g′(x),但是不能。的确,在不知x和y是什么之前很难证明dy/dx是什么东西。我们能肯定地说它们不是数:f'(3)不能用dy/d3来代替。 含糊不清引起谬论,不管x是什么,它通常是有值的:在熟悉的公式dy/dx|x=c中,c是x的值,而且y可以是常数;我们知道如果y是常数则dy/dx是0。公式: