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人们一般都认为逻辑是研究思维的,殊不知逻辑的直接对象是语言,因为在思维和语言的统一体中,语言是思维的物质外壳,思维躲藏在语言的背后,通过语言表现出来。所以我们听到的看到的都是口头或书面语言,而不是思维。我们讨论逻辑,直接对象也是浯言不是思维自身,例如,讨论概念,实际是单词或词组;讨论判断,实际是语句;讨论推理.实际是一些复句或句群。 词是语言符号的单位,是一种音义结合体,是语言中的建筑材料,在交往中的主要功能是用来组成句子以表达思想。用词的逻辑要求主要有两个方面:语义上要求明确,语用上要求恰当。要做到这两点, 相似文献
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姚宗敬 《湖北函授大学学报》2011,24(9):137-138
由于地理环境、风俗习惯、宗教信仰和历史典故等方面的显著差异,英汉习语也存在着很大的区别。本文重点对比分析了英汉习语所集中反映的英汉民族文化差异,以便找出英汉习语差异的文化根源并最终在此基础上为更好地学习英汉习语找到一种有效的方法。 相似文献
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高职英语专业与普通高校英语专业相比,无论是在培养对象、培养模式、教育类型还是在人才类型与专业技能方面都存在着明显的差异。因此,高职英语教育的培养目标也应具有职业性、定向性、应用性、适应性与知识能力结构等方面的鲜明特色。 相似文献
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