绕口令(吕三找李珊)

t37’;ttiti;1;0292j2t62”＄2”22”g7:FZ’4＄?k?,7:es:”＄j 2“;:‘t＄1{il[:t62”＄＄is。绕口令(吕三找李珊)@姚建宏     

新课程对语文教师的挑战

《语文课程标准》的正式颁布,是新世纪伊始语文教学界的一件大事。课程标准采取九年一贯整体设计的方法,包括“前言”“课程目标”“实施建议”以及“附录”四部分。它以鲜明的理念、明晰的目标、全新的框架阐述了语文教学的新特点,为语文教师指明了教改方向。面对新的课程标准,语文教师迎来了新的挑战。 挑战之一:对传统教学观念进行扬弃——确立新的教学理念 建国50多年来,我国曾多次对教学大纲进行修订,这个课程标准是在2000年颁布的《全日制小学语文教学大纲》和《全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）的基础上发展起来的。根据新世纪人才培养要求,吸收大纲合理部分,融注了素质教育的最新研究成果,倡导四个基本理念,需要教师牢固确立。     

巧填成语

请将8③个以数字为首的成语填人下图,使数字之间成为循环算式。十。干田彝田。田R。R二R巧填成语@张履祥 @姚建宏     

学习普通话应特别注重声调的学习

汉语是有声调的语言。声调指的是字音的高低、升降、抑扬、长短等性质。汉语的每一个音节都有固定的声调。单音节词,比如“人”()、“手”()、“天”()、“地”()自不必说,多音节的每一个语素(字)也都有固定的声调,如“火车”()、“跳舞()”等。异读词的每一个读法也都有它固定的声调,如“美好”的“好”是上声,“爱好”的“好”是去声。凡是声韵和调拼成的音节,如果不带上声调,     

在“案例三研究”中走向课改深处

学生的发展过程为生命生成的过程，课堂教学是师生联手演绎生命的风水宝地。新颁布的《语文课程标准》以鲜明的理念、明晰的目标、全新的框架向我们昭示了一条通向课程目标的佳途，它为课堂教学注入了新的生机和活力。新课程改革在改变学生生活的同时，必将改变着教师的教学生活。     

成语趣题(一)

1.将下列成语按(A)聪明、(B)技高、(C)机敏、(D)专心四个方面归类,把序号写在相应的横线上。耳聪目明目无全牛眼明手快目不转睛心灵目明随机应变专心致志过目成诵得心应手八面玲珑屏气凝神能工巧匠(A)(B)(C)(D)2.填充无法天人定天热火天不共天一手天一步天叫苦天胆大天杞人天坐井天抱恨天烽火天★成语趣题(一)答案略成语趣题(一)$江苏教育出版社@张履祥 $江苏教育出版社@姚建宏     

古诗教学中的审美教育

古诗短小精悍,形象生动,音韵和谐,节奏分明,是美育的好教材。古诗美的领域是一个辉煌的殿堂。帮助学生认识美、感受美和创造美,是古诗教学的目的所在。下面我们先对小学古诗作一番粗略的美的巡视。1.感情美。陆机说;“诗缘情而绮靡。”没有感情就没有诗。感情是诗歌的灵魂,是诗歌的生命。小语中的古诗,虽然只有短短几行,或爱,或恨,或喜,或忧,感情的表达总是淋漓尽致的。例如,南宋爱国诗人陆游的《示儿》,就深刻地表达了诗人执著的爱国深情。王维的《杂诗》,用明白如话的语言,询问来自故乡的旧友,问他来的时候,窗前的梅花开了没有。这里,诗人虽然没有直接写自己思念故乡,但是强烈的思乡之情却呼之欲出。     

重叠式成语的类型及表达作用

汉语中成语的重叠形式多种多样,其修辞效果也各不相同。一、AABB式这是一种全重叠式,整个成语实际上是由两个字分别重叠,构成联合关系。如:三三两两千千万万轰轰烈烈郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐熙熙攘攘颠颠倒倒全重叠式成语中,数词重叠的只有几条,其余都是形容词和动词的重叠。形容词重叠表示程度的加重,如“郁郁葱葱”形容     

数字在成语中的妙用

数字从“一”到“万”都可以构成成语,如“一鸣惊人”“二人同心,其利断金”“三令五申”“四面楚歌”“五湖四海”“六月飞雪”“七擒七纵”“八仙过海”“九牛二虎”“十目所视,十指所指”“千钧一发”“万籁俱寂”……这些成语言简意赅,具体形象,具有很好的修辞作用,值得我们认真学习。嵌入数字的成语,结构是多种多样的。(一)由数字“一”“半”和“不”“莫”     

普通话规范与语音正误评定

普通话水平集中体现在语音规范程度上。因此,语音的测试占有相当大比重,它明显多于词汇、语法。语音评定贯穿于水平测试的始终,在量化评分中起主导作用。对于一个测试员来说,正确把握和理解普通话语音规范是保证测试科学化的关键。普通话是一种规范程度极高