必要的爱 合理的爱

爱,对孩子来说,是身心健康的源泉,它给孩子以安全、快乐,是孩子成长所不可缺少的。但是,从实际生活中可以看到,家庭或托儿所给予孩子的爱还存在一些问题。做父母的对自己的孩子很难做到理智与公允。爱带有浓厚的感情色彩,难以按照规定来衡量和计算。我们把无原则的、过分的宠爱孩子称为“溺爱”。“溺爱”的“溺”与“溺水”的“溺”相同,也就是说,爱与水一样,是生命不可少的,但如果爱得不当,泛滥成灾,就会发生危险,危及生命。目前在家庭中有两种倾向,应该引起注意。一是过分的亲呢。肌肤之亲是小龄婴儿的需要,     

因为口渴

一天,学校甸停电而抽不了水。早读课,教室里鸦雀无声,比上课还要安静。班主任看到这种情景,发怒道:“早读为什么不读书?”某位同学答道:“因为没有水。”     

0～3岁婴幼儿的发展和教养要点(上)

通过80年代的宣传,0～3岁的教育开始受到人们的重视。心理学家、教育学家都有了共识:0～3岁是重要的奠基年龄,孩子等到上幼儿园才开始教育是为时太迟了。0～3岁婴幼儿的发展具有速度快、变化大的特点。以体重来看,从出生时的3公斤到3岁13公斤,增长四倍多;而从3岁到6岁,从13公斤增加到20公斤,三年内只增长不到两倍。身体的迅速发展带来生理、心     

对0～3岁孩子教育的途径

对0～3岁孩子的教育可通过以下几个途径进行。一、通过与成人的接触和交往对孩子来说,成人的抚爱、逗引、交谈是最初学习的途径。只有在与成人的接触中,婴儿望着成人的脸,看到成人的表情,听见成人的声音,才会引起他活动的欲望。他会“哦、哦”地发出声音,会手舞足蹈,并报以微笑。这是最早的语言、动作和社会行为。随着月龄的增     

追本溯源寻真理,庖丁解牛释疑题——2022年广东卷第2题刍议

<正>2022年广东省普通高中学业水平选择性考试第2道选择题（以下简称“本题”）如下:（2022·广东卷·2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇,被授予者特许参加朝会,地位也随之提高。东汉中叶以后,王、侯多不就国,而是以“奉朝请”的名义留驻京师,封国大权操于国相,这客观上（D）A.有助于遏制地方豪强势力的扩张B.埋下了东汉末年军阀割据的隐患C.为外戚干政提供了便利的条件D.有利于朝廷对封国的直接控制     

“主题+问题链”教学模式在高中历史教学中的实践——以《中国古代的法治与教化》一课为例

<正>高中历史部编版教材使用至今,有关“主题+问题链”教学模式的热议不断。“主题+问题链”的设计,应以学生学习中的逻辑思维模式、有关史学知识的逻辑链以及高中历史核心素养为基础,以充分调动学生学习的积极性,并帮助学生更好地了解相关史学知识。历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格和关键能力。     

宽松自然的教育好

宽松、自然是一种气氛,也是一种感觉。它当然也是我们要实现的目标——建立一个宽松、自然、和谐的育儿环境。我们这样提出问题,有两个出发点:一是从3岁前孩子的生理、心理特点出发。孩子好动、好玩、好奇,这是大家知道的。孩子还有三“怕”:怕束缚、怕等待、怕粗暴。如果你轻轻压住新生儿的双臂和双腿,使他不能动弹,他就会挣扎、反抗,甚至大哭。不愿意受束缚,喜欢宽松自由,是孩子的天性。孩子的大脑发育     

动起来

酞学课左上,老师R到同攀们叹吐吧吧现招本木@在上裸.老师便闻岂厂位们刚才笆五节螺,上件么科a丁”-有同学谷自:“音乐课.’走师匹又同由:‘唱什么戳入 坏么面动了一同学们不约而同地答田:“动起泉.’-- 动起来@姚念!537118$广西贵港市港南区新塘一中73班     

浅谈人物研究在高中历史教学中的应用

<正>人物研究是历史研究的重要部分,而且中国古代的正史书多以纪传体的方式进行记载,也就是以人为单位进行记载的,所以人物研究在历史研究中占有重要的地位。高中历史教学中也讲述过很多历史人物,他们推动了历史的发展,是高考历史重点考查的部分。人是社会历史活动的主体,历史研究在很大程度上就是研究社会历史活动中的人及其历史地位和作用,     

0～3岁婴幼儿的发展和教养要点(下)

进入第三年的孩子有两个明显的变化:一是口语大发展,二是“我要自己来”。过了2岁,孩子口头语言的发展速度明显加快,许多词汇都用出来了,而且常常出乎成人意外地使用(正确或不正确)从来没有讲过的词汇。大肌肉发展,不仅会走,而且会跑、跳、攀登。小肌肉也有了发展,不仅会用匙送食物进口,而且会握笔画图画直线,还能握剪刀。模仿的行为则更多,想象也开始丰富起来,并有很强的学习愿望,喜欢听故事、念儿歌、看表演。注意力根据兴趣可以集中一定的时间。