混龄游戏指导三法

我园在开展混龄游戏的研究过程中,发现混龄幼儿合作游戏的状况不太令人满意。究其原因,除了游戏的设计未能真正激发幼儿的内在活动动机、促使他们主动自愿地参与活动过程外,还表现在教师对游戏的指导缺乏正确的策略和方法,被动指导占大多数。对此,我们开展了每周一次的游戏观摩活动,从准备、实践、评析,到再准备、再实践、再评析,不断地调整修正。经过一段时间的摸索,幼儿在游戏中的合作性有所增强,收效显著。我们在实践中主要运用了如下三种方法:其一,创设一个与幼儿发展相适应的游戏环境。要将促进幼儿发展的教育意图隐含于环境中,从材料…     

浅析高职英语学习中介词of的使用

语言学家常说：＂英语是介词的语言。＂（English is a language of preposition）这说明介词是英语中最常用的词类。介词of又是英语中最常用的介词之一,使用频率非常高,多种书中都有其含义和用法的详细介绍。在我工作的学校里,学生觉得它既简单又复杂,简单是因为它容易拼写,朗读和记忆,难是因为不能在实际运用中正确地使用它、翻译它。学生在介词of的使用和翻译方面经常出错或与其它介词混淆。因此有必要和大家一起来学习,探讨。     

从奥斯丁的小说看奥斯丁的爱情婚姻观

奥斯丁是十八世纪英国现实主义作家,也是英国文学史上第一位重要的女作家.她一生中完成了六部长篇小说:<理智与情感>;<傲慢与偏见>;<诺桑觉寺>;<曼斯斐园林>;<爱玛>和<劝导>.在这些几乎都是以爱情与婚姻为主题创作的小说里也充分体现了奥斯丁对爱情与婚姻的看法.     

一字不改

"一二三四五,上山打老虎. 老虎没打着,打着小松鼠. 松鼠有几只?让我数一数. 数来又数去,一二三四五."     

对马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》解读

本文对马克·吐温具有代表性的一部儿童作品《汤姆．索亚历险记》中汤姆的性格进行了分析。从他的性格中挖掘对我们有积极上进和乐观影响的一面。作品中场面的描写清新自然、优美，人物的心理描写细致入微，语言对白简洁生动、幽默。整部作品给人以明快、．轻松愉悦之感。可爱的汤姆活泼好动．有领导才能，聪明而勇敢，正义而又有同情心和责任感，他充满梦想．并为之坚持努力，最终获得成功。他在自己的种种经历中心理和性格都得到了锻炼，走向成熟。     

一字之改

“一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打着小松鼠。松鼠有几只?让我数一数。数来又数去，一二三四五。”长期以来，许多幼儿教师和家长都用这首儿歌来教孩子，且市面上的儿童读物内也用大字赫然套色印着这首儿歌。有一天，我正领着小朋友们起劲地念着，突然一个孩子冒了一句：“松鼠是小动物，不可以随便打。”我听了心里一惊，脑子里一闪念：是呀，我们经常教育孩子们“动物是我们的好朋友”，还带着孩子们到野生动物园体验和动物相处的乐趣……这首儿歌虽然耳熟能详．但现在人们保护环境的意识提高了，连孩子们都意识到了。而且当前，“老虎”在野外生存的数量越来越少，属于国家重点保护对象，毋庸说“打老虎”了；松鼠虽说多一些，但同样需要关爱和保护。试想如果有一天松鼠被消灭之后，这首儿歌又该怎么念?显然，这首儿歌已不再是适宜的教学内容了。     

《豌豆公主》中的皇后与豌豆

《豌豆公主》中皇后与豌豆的关系:一个是标准的制定者和实施者,一个是用来衡量真假公主的标准。不同年龄段的读者欣赏故事的角度会有不同,得到的启发也就会有差异。讲给小小朋友听,它是美好的睡前故事;和大一点的小朋友共同赏析,提高了他们某方面的能力;对大朋友来说,由一颗豆子就能决定公主的真假,一次考试也能准确地评价出学生的好坏?一考定终身的标准合理吗?适用所有的考试?好的学习方法使得能力得以提高才更重要吧。     

混龄游戏指导三法

我园在开展混龄游戏的研究过程中，发现混龄幼儿合作游戏的状况不太令人满意．究其原因，除了游戏的设计未能真正激发幼儿的内在活动动机、促使他们主动自愿地参与活动过程外，还表现在教师对游戏的指导缺乏正确的策略和方法，被动指导占大多数。对此，我们开展了每周一次的游戏观摩活动，从准备、实践、评析，到再准备、再实践、再评析，不断地调整修正。经过一段时间的模索，     

大学生运动员反应时跟踪实验及评定方法研究

采用EP202/204选择、声光反应时测定仪对武汉市5所高等院校的大学生运动员的反应时进行跟踪测试实验,结果显示:运动员反应时的个体差异较大,差异主要取决于遗传因素,训练虽可提高,幅度较小;不同运动员的反应时在一定范围内变化,变化的数据与本人机能状况相关,机能好时,反应时快,反之,反应时延长,变化范围在本人平均反应时的上下95-105%波动.提出了评定大学生运动员反应时的方法与标准.