你会在阅读过程中质疑吗?

西方哲学史上有一个著名的例子:一天,罗素问穆尔:“你最好的学生是谁?”“维特根斯坦,”穆尔毫不犹豫地说,“在我的学生中,只有他一个人在听我的课时老是露着茫然的神色,老是有一大堆的问题。”后来,罗素的名声就被维特根斯坦超过了,有人又问他:“罗素为什么会落伍?”回答是:“因为他没有问题了。”由此看来,有无问题意识是多么的重要!而且,“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问”,也是《语文课程标准》对7-9年级学生提出的阅读要求,并成了中考试题的考点。如2001年厦门市中考要求就《人间长虹—赵州桥》自主设计四道不…     

“合作学习”过程中的问题及对策

合作学习是指学生在小组或团队中为了共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它对满足学生交往需要、促进学生社会化、培养学生健全人格、激发学生学习内驱力等诸多方面都大有裨益。合作学习作为一种学习方式，有着不可低估的意义和价值，当然要大力提倡。然而，在运用过程中有时存在着一些形式主义倾向，使合作学习失去了它本来的作用和意义。主要的问题有：