师生发展共同体的实践探索

在"二期课改"背景下,人们普遍认识到学生的全面发展、终身发展以及师生的共同发展是现代学校办学的根本追求.师生发展共同体是学校为建立新型师生关系、实现师生共同发展的目标而搭建的平台.     

师生发展共同体的实践探索

在“二期课改”背景下,人们普遍认识到学生的全面发展、终身发展以及师生的共同发展是现代学校办学的根本追求。师生发展共同体是学校为建立新型师生关系、实现师生共同发展的目标而搭建的平台。其内涵是：以师生共同兴趣爱好为基础,通过创设师生间平等、民主的氛围以达到师生共同发展的目的,主要包括三种形式,即师生联合社团、师生结对和研究型学习小组。在德育方面,我们主要从师生联合社团和师生结对两方面进行实践探索。     

以演示实验为突破口 全面提高化学教学质量

一、明确实验的目的性教材里安排的每一个演示实验都有一定的教学目的。课任教师上课前一定要把握好怎样引导学生观察和分析实验现象,以达到预定的实验目的。如演示氢气还原氧化铜的实验时,盛氧化铜的试管口为什么略向下倾斜?为什么要先通一会儿氢气后再加热?怎样进行加热?实验现象如何?反应停止为什么撤去酒精灯后还要继续通入氢气至试管冷却?在明确了这些问题之后进行实验,既可以引导学生有目的地观察现象,又能够突出实验重点,分析实验现象,讲清实验原理,有的放矢地引导学生认识和掌握实验操作规律。二、重视实验的启发性教师演示实验不能…     

关于平几证题中的辅助线

在平面几何证题中,大量的问题都需要通过引辅助线才能解决。由于引辅助线的方法多样而又灵活,没有什么规律可循,学生常常感到困难。因此,如何引辅助线,是平几教学的重点和难点,也是提高平几教学质量的一个关键。首先,要使学生明白什么叫辅助线。所谓辅助线,它是人们在证题过程中,为了使命题的已知和结论发生联系而添加的直线、射线、线段、弧、圆等都叫辅助线,一般地辅助线用虚线引出。其次,要让学生知道辅助线的作用,即要明确引辅助线的目的。输助线的作用就是使题目的已经和求证发生直接或间接的联系,它是沟通条件与结论的桥梁;它能把已知的边、角、弧等移到需要的位置上,把分散的已知条件集中起来,把隐蔽的条件揭露出     

灵台县吊街乡科教兴乡调查

灵台县吊街乡科教兴乡调查灵台县教育局姚维纲吊街乡地处灵台县什字塬东端，共有８个行政村，５０个村民小组，１０１３９口人。全乡现有独立初中１所，小学１１所，在校学生１３４３名。乡、村农民文化技术学校设置齐全，教育结构和学校布局合理，基本能适应经济建设对教...     

平面几何中的“反证法”教学

反证法是一种常用的间接证题的方法。一个数学命题直接证明感到困难时,运用反证法往往可以收到简明、确切的良好效果。反证法的应用是从平面几何第二册开始的。由于初二学生的数学基础和证题能力都较弱,只习惯于从正面考虑问题,对于从反面考虑问题的反证法感到陌生和别扭,反证法的教学也因此成为平面几何教学中的难点之一。本文就反证法的理论根据、一般规律、注意事项和突破难点等问题,谈谈自己教学的体会。     

以演示实验为突破口 全面提高化学教学质量

教材里安排的每一个演示实验都有一定的教学目的。课任教师上课前一定要把握好怎样引导学生观察和分析实验现象，以达到预定的实验目的。如演示氢气还原氧化铜的实验时，盛氧化铜的试管口为什么略向下倾斜?为什么要先通一会儿氢气后再加热?怎样进行加热?实验现象如何?反应停止为什么撤去酒精灯后还要继续通人氢气至试管冷却?在明确了这些问题之后进行实验，     

化学实验操作口决

化学实验操作口决做实验，莫嫌烦，操作要领记心间。酒精灯，点燃前，灯芯焦前必须剪，添酒精，切忌满，对灯点火最危险，用完后，帽灭焰，连扣两次最安全。切不可，嘴吹灯，越吹越旺更易燃。小试管，使用前，洗净干燥无水点，加液体，勿淌涎，虎口直接对标签，盖朝上，勿...