想象 合作 创新——浅谈一年级新课程改革中能力的培养

新世纪的课程改革是一个令人瞩目的伟大事业，它标志着新世纪的教育教学改革又要跨上一个新台阶，也象征着教育事业又掀开了崭新的一页。因此，我们在教学中要与日俱增，抓住机遇，充分挖掘学生的各种潜能，培养学生的想象、合作和创新能力。     

词语的分群考释与《汉语大词典》条目订补

词汇具有系列性、群聚性的特点。尤其是近代汉语新生成的词，大多都是合成词，词的群聚性更明显。运用“词语系连法”，可对其分群归类，在训释词语的同时，探索这种方法对修订辞书的意义。     

敦煌索姓相关卷子校记

索姓家族是唐代敦煌地区的名门望族,现存敦煌卷子中有许多卷子,其内容与索姓人物相 关。前贤辑释、校读了这些卷子,为后人研究提供了便利和研究基础。但敦煌卷子因年代久远,字迹漫漶,且多俗字,校注中难免有失误之处,而正确释读文献是深入研究的基础,故运用语言文字知识对所发现的一些失误之处进行补正。     

唐宋买地券习语考释

买地券是出土于墓葬中的一种明器。它的文字材料属于出土文献，保存了固定的行文格式和习惯用语。对这些习语和格式进行考释厘定．有助于出土文献的校释工作。     

会昌三年《唐故禅大德演公塔铭》系伪作

墓志是放在墓里刻有死者生平事迹的石头，它既有史料价值，又有文物价值。墓志中常杂有一些赝品。为了保证资料的可靠性，辨别真伪往往是研究中的首要工作。会昌三年的《唐故禅大德演公塔铭》当是一篇伪作。     

龙门造像题记字词释证

造像题记大都是祈福求报之语.浅近的口语词语和变化的佛教用语交互成文.浅近的口语词语往往查无所据,变化的佛教词语需要寻源考变,疑难碑体字需要释证.对这些字词进行考证,有益于解读和利用此类文献,补正相关文献中的讹误或脱漏之处.     

初中道德与法治课堂教学学生法治意识培养研究

为了培养学生的法治意识,帮助学生树立正确的法治观、责任观与道德观,教师可以引用一些典型的教学案例引发学生的情感共鸣,并借助现有的辅助教学工具,为学生模拟和创设一些真实的教学情境。通过开展丰富多彩的社会实践活动,给学生提供更多接触法律常识的机会。这些新颖的教学方法的运用,不仅增强了学生的法治意识,而且也为学生的健康成长注入了源源不断的驱动力。     

明清小说同义词语分群汇释五则

在词汇的发展变化中，沿袭采创造往往大于更替消亡。到了明清时代，由于日积月累的结果，大量的同义词可以同见并用，形成一组组的同义词群，极大地丰富了近代汉语的词汇量。我们不妨采用分群汇释的方法，对其近行正确阐释。