浅谈数学准备课

随着小学数学教学的发展,一种新型的教学类型——准备课已经出现在课堂上,跻身于新授课、练习课、复习课之列,并为提高教学质量发挥着它特有的作用。准备课和复习课既有联系,又有区别。每册数学教材都编排了单元复习和全册复习。作为复习课,主要是把学过的知识系统     

应用题教学开拓学生思路八法

应用题教学中,教师应注意教给学生一些思维方法,并经常训练,以培养学生善于思考问题的习惯。以下介绍几种解题思路。1.互补。这种思考方式,从一年级就要开始训练。“10可以分成8和几?”就体现了互补思路。到高年级,要训练学生看到题目条件“一条路,已修了全长的(2/5)”,就立即产生互补联想“还剩全长的(3/5)没有修”。知道“剩下的比已修的多全长的(1/5)”,就想到“已修的比剩下的少全长的(1/5)”。