浅谈“三全育人”模式下贵州高职院校思政课改革

当前思想政治教育在高职院校教育中占有重要地位,需要体现立德树人的理念,而思政课是学生接受思想政治教育的主要场所,更应该加快改革步伐。党中央高度重视大学生思想政治教育,习近平总书记指出,高校思想政治工作关系高校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题。由此可见,高职院校应该做好思想政治教育工作,实行“三全育人”模式,通过全程育人、全方位育人,逐步形成思政课教育新局面。基于此,本文将简述“三全育人”的特征和贵州高职院校思政课改革现状,并提出了“三全育人”模式下贵州高职院校思政课改革的必要性及具体可行的路径。     

应提倡“教研信息反馈课”

“教研信息反馈课”是我们教研组在“三课”研讨后拓展的一项新内容,目的是让“三课”活动中不圆满或有问题的做课者,在获得研讨信息之后,取长补短,完善自己的教学思想,再上一次反馈课,以证明自己的进步,表现自己的潜能和发展。以往,我们的“三课”活动一般都是研...     

来自家长调查问卷的感悟

为了实施“构建师德素养自我教育行动研究”，我们设计了一份家长调查问卷。其中两个问题为：您心目中的好老师是怎样的？您对老师有怎样的期待？当从560份家长调查问卷中看到答案时，我们陷入了沉思。     

试论工具性与人文性的统一

新课程标准把语文课程的性质定位在工具性与人文性的统一上。那么工具性与人文性的关系怎么样呢？在实际教学中怎样做才能使工具性与人文性统一起来呢？     

教师队伍建设亟待加强心理健康教育

现代教师处在社会转型期，处在教育改革期，处在中国人才资源不足而发展机遇已到的矛盾中。因此，困惑和压力是中国历史上空前的，如何使教师队伍既能承受这些压力，又能从困惑中走出来，有效实施新课程呢?我们认为首先应该具备的是健康的心理素质。     

人教版：语文第三册现代文复习撮要

《语文课程标准》第四学段课程目标阅读部分第八条要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”有鉴     

转变观念,优化教育手段──目标教学初探

转变观念，优化教育手段──目标教学初探惠农县园艺小学姚雪晴２０世纪８０年代，美国教育心理学家布卢姆提出了一整套掌握学习策略教学模式──目标教学。这种教学模式基于崭新的教育观和学生观，认为学校的职能是创造一切条件使所有的学生都得到发展，而只要具备了适合...     

警惕虚弱的教育

当代教育的改革，其立足点就是学生观的革命。弘扬以人为本，倡导尊重教育、赏识教育、成功教育、愉快教育，无疑这都是想从根本上改变应试教育知识本位的机械性，解放传统教育老牛拉破车的沉重感。但改革往往容易走极端，也许就是因为传统的应试教育束缚压抑人性太久了，刚刚获得解放，人们总是要跳一跳，冲一冲，所以，难免从右向左倾斜，从后向前扑     

《那片绿绿的爬山虎》教学难点的突破

《那片绿绿的爬山虎》是人教版第十一册教材的一篇讲读课文。看到这个题目,总以为作者会抓住那满墙碧绿的叶子做文章。然而一读课文,便与自己的思路大相径庭。文中很具体地写了两件事:叶老先生帮我修改作文:叶老先生请我到他家做客。关于爬山虎嘛,文中只有两处点到:“刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上两跳跃着,闪烁着迷离的光点。”寥寥数笔,犹如漫画一般勾勒了它的神:虎虎有生气。