应用型人才培养目标下的课程定位研究

课程是高校人才培养过程中最基本、最关键的环节,应用型培养目标的落实及人才培养规格的实现最终都必须通过课程来完成,因而如何明确与应用型人才培养相适应的课程定位,明确各类课程在培养过程中的价值与功用是应用型人才培养面临的现实性问题。     

应用型人才培养目标下的课程定位研究

课程是高校人才培养过程中最基本、最关键的环节,应用型培养目标的落实及人才培养规格的实现最终都必须通过课程来完成,因而如何明确与应用型人才培养相适应的课程定位,明确各类课程在培养过程中的价值与功用是应用型人才培养面临的现实性问题.     

谈大学课堂教学的内容与形式

谈大学课堂教学的内容与形式姜山秀对于大学中文专业，文学课是基础性、支柱性的课程，它占据了大部分教学时间。如果对文学课的课堂教学进行评价的话，影响教学效果的因素概括起来主要有两个：授课内容、授课方式。正如文学作品一样，思想与艺术都达到高水准才能成为优秀...     

单纯的女性——论四大悲剧中女性的单纯性特征

莎士比亚的悲剧是世界戏剧史上的颠峰,他的个性独特、内蕴丰厚的主人公,几百年中不知吸引了多少研究者凝视的目光,象哈姆雷特、麦克白。在这些男主人公身上,他将多种性格因素纠合在一起,各种性格因素也时时在互相纠缠、排斥,在不同的时间内也互有强弱消长或产     

从传统走入现代——论《鬼魂奏鸣曲》的艺术表达

瑞典戏剧家和小说家斯特林堡被视为“表现主义的正宗先驱。”做为一位才情非凡的多产作家,他的创作手法不断改变,尤其在戏剧创作方面。斯特林堡早年是一位批判现实主义作家,他的创作被誉为瑞典批判现实主义的最高成就。之后,他又追随左拉的自然主义。1890年以后,一系列的个人不幸导致了他严重的精神危机,他的戏剧创作也由自然主义转向了表现主义。     

理性与情感:审视人物的两只眼睛

在作家的创作中,作家的理性和情感之间往往存在着矛盾,对于自己笔下的人物也同样存在这样的矛盾,这种矛盾表现了作家世界观的复杂性。艺术从根本上来说源于现实生活,但同时文学创作又是通过在艺术家审美情感支配下的想象活动来反映生活,因而在文学作品中或者在作品中的人物形象身上,既有对现实的真实反映,即深刻的理性内容,又有作家所追求的赞赏的东西,即作者的情感取向。理性与     

立足现实聚焦矛盾洞视分裂的文明——评多丽丝·莱辛《野草在歌唱》

<野草在歌唱>表现的是殖民地白人生活,小说叙述总是聚焦于矛盾,和殖民权力话语形成对峙关系的是日常化的现实生活.小说先后聚焦于托尼、玛丽与迪克,这三个人物就像三个楔子,直指殖民话语的矛盾处,揭示了殖民文化价值标准的双重性、殖民价值观念与现实生活规则的冲突所造成的殖民地白人对自我文化身份的质疑和主体意识的混乱.     

论宗璞短篇小说创作的身份意识与叙述姿态

宗璞的创作中一直带有强烈的身份意识.中国知识分子的社会身份及身份意识的变化在她的作品中得到了清晰的体现, 她的叙述姿态也经历了从单纯热情的倾诉者、时代的追潮者,到历史的思考--批判者,知识分子的自审者的变化.文革结束后,个体从经验中沉淀出来的性别体验在作品中渐渐显现出来,性别上的女性身份成为她创作中文化身份的另一特质.     

立足现实聚焦矛盾洞视分裂的文明——评多丽丝&#183;莱辛《野草在歌唱》

《野草在歌唱》表现的是殖民地白人生活,小说叙述总是聚焦于矛盾,和殖民权力话语形成对峙关系的是日常化的现实生活。小说先后聚焦于托尼、玛丽与迪克,这三个人物就像三个楔子,直指殖民话语的矛盾处,揭示了殖民文化价值标准的双重性、殖民价值观念与现实生活规则的冲突所造成的殖民地白人对自我文化身份的质疑和主体意识的混乱。     

教学方式与教学观念

在教学中，特定的教学形式对应着特定的教学观念，虽然他们之间有时也会有小小的错位，但我们仍可以通过我们普遍采取的教学方式去审视我们的教学概念。