由一道高考题引出的一类问题的解法

2004年高考数学全国卷2理科第21题是一道综合性较强的题,它以解析几何为背景,结合了向量、函数这两部分知识,题中不乏各种变量之间的转换,挖掘题目中的隐含条件是解决该题的关键之一。本题的入口很宽,从不同的思考角度可得到很多解法,这些解法或过程简捷;     

一节以问题为“导线”的数学探究课的课堂实录

数学活动课是＂研究性学习＂或者＂探索性＂教学的一种形式,数学活动教学设计要关注以下三个要点：（1）目标要结合教学需要,不要离题太远;（2）活动内容要切实可行,节约时间成本;（3）要有创新思考空间,引起学生的兴趣.一、模型铺路.     

对一个习惯性错误的修正

文[1]文[2]由一个特殊问题分别解决了如下问题:求满足A1 ∪ A2 ∪…∪ Am={a1,a2,a3,…,an}的集合组{A1,A2,…,Am}的个数.     

对一个习惯性错误的修正

文[1]文[2]由一个特殊问题分别解决了如下问题：求满足A1∪A2∪…∪Am={a1,a2,a3,…,an}的集合组{A1,A2,…,Am}的个数．