对谈开展教育科研中遇到的几个问题的认识

当前,在开展教育科学研究中,遇到了几个应该注意和解决的问题,这几个问题处理不好,势必会影响教育科学研究工作的开展,影响教育的改革与发展。一、重视与轻视科学技术是第一生产力,教育科研在教育改革和发展中同样也是第一生产力。科研兴教,科研兴校的思想日益深入...     

知识经济与高等教育的改革和发展

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探索客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。江泽民同志的讲话预示着知识经济时代将会到来,因此,我们必须深化高等教育改革,加…     

论素质教育与培养学生基本素质

培养学生的基本素质关键在于实施素质教育的过程中,解决学生基本素质培养的层级性问题,即应遵循青少年的成长规律,根据学生不同的年龄特点,有层次地分级加以推进,以期逐渐培养学生具备如下基本素质:一是健全的人格和性格;二是辩证的思维方式和思考方法;三是良好的学习和生活习惯;四是较强的毅力和创新精神。     

关于远程教学创新的若干问题探析

教学创新是以教师为主体的,有意识解决教学中存在的实际问题为前提的,通过提高教学效率、提高教学质量来验证的,反映教学规律的教学改革活动;教学创新是教师在相关教学理论指导下作用于教学实践活动,是理论与实际相结合的结果;它要求教师充满工作激情,有改革现实的愿望,有强烈的科研意识,有一定的理论修养,有克服困难的勇气,有解决问题的能力。     

教育方针的丰富发展和教育创新

党的十六大报告对党的教育方针有了进一步的丰富和发展,在“坚持教育为社会主义现代化建设服务”的基础上,又把“为人民服务”写入教育方针;在“与生产劳动相结合”的基础上,又把“与社会实践相结合”写入教育方针,使党的教育方针扩展为:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”并把“坚持教育创新”第一次写入了党的全国代表大会报告。这对于最大程度地满足人民群众日益增长的对教育的需求,深化教育改革,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者…     

培养学生的创新精神是素质教育的重点

江泽民同志强调说：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“知识经济、创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要。”创新是时代的要求,知识经济从某种意义上说是创造型经济,它是建立在知识的创新、传播和应用的基础之上的。所以,只有不断提高民族的创新能力,才能立足于世界先进的民族之林。而民族创新能力归根到底还要依靠全民族的教育水平和素质的提高。     

同庆新世纪 共创教育新辉煌

20世纪之末,伟大的中国人民喜庆共和国的50华诞,迎来香港后又迎来了澳门回归,国泰民安,神州生辉。     

经济发展与社会进步依赖于教育的发展和人才的培养

当知识经济扣响新世纪之门时，人们愈来愈清楚的发现，教育与经济的关系从来没有像今天这样紧密。全球经济一体化带来的激烈国际竞争，焦集中在人才的竞争上。因此，肩负培养人才重任的教育就成为开启通向现代化之门的钥匙，成为知识经济时代的主导产业，影响和制约我国人力资源质量的关键，在于我国教育发展的总体水平与发达国家相比还有不小的差距，近以，必须把教育优先发展的战略落到实时，使教育的发展适度超前于经济的发展。     

关于中等职业学校职业指导教育的研究

中等职业学校职业指导教育的目的是为使学生全面了解职业的基本知识（情况），正确地认识其特点，并根据自身实际情况学习专业知识，掌握专业技能，将来更好地从事自己热爱的职业。同时，要进一步明确职业指导教育的指导思想、实施方法和步骤，进一步发挥职业指导教育的“纽带”和“桥梁”作用，以适应中等职业教育深改革的需要。     

高校“德育为先”的理论探索

党的十七大报告指出,坚持育人为本,德育为先。德育为先的提出、内涵以及与德育为首、德育先导等的区别,它在理论上的创新,对加强和改进高校德育工作的指导意义等,都需要进一步探索。