含"还""更""再"比字句的语义、语用分析

本文主要分析了比字句中程度副词"还""更""再"的语法意义,探讨了其在比字句中的深层语义、语用功能及三者之间的区别与联系,并结合对外汉语教学实际,对它们在句法上的适用情况进行了考察,最后对汉语学习者在语言运用中出现的偏误进行分析并提出教学建议。     

出版业履行企业社会责任的理论与实践——以出版业上市公司为例

本文从企业社会责任的有关理论入手,对出版企业社会责任的特殊性进行了剖析,认为每一个适用的评价体系都必须与行业、企业相结合才有生命力。在借鉴国内外成熟的模型和指标体系的基础上,设计了出版企业社会责任的三级评价体系,并对2012年5家上市出版企业社会责任履行情况进行评价,提出了改善出版企业履行社会责任的有关建议。     

《说文解字义征》信息化中异体字的处理

<说文解字义证>信息化过程中处理异体字是个难题,采用保真和整理相结合的原则能确保全书的系统性并方便计算机处理.这种方式能为古籍信息化中异体字处理提供借鉴.     

从音义关系看《玉篇》音韵成果及“古音回归”现象

从音义匹配关系角度,通过“摘拓”“荼茶”“盾”等例证考察《玉篇》音韵研究中利用声训、古今字和反切比较等材料的研究过程,不仅验证了先贤结果的正确性,而且对可能错误的已有成果提出了较为合理的解释,研究认为“古音回归”的实质应该是20世纪80年代语言(语音)规范,以及音义匹配关系的调整,而非“回归古音”。     

大学物理学中矢量学习的难点剖析

在大学物理学中矢量和矢量的运算对很多同学来说是一个难点,也是学习的重点,就此本文重点介绍了大学物理学习中应用到的主要矢量知识,举例分析了如何运用矢量运算法则进行计算,让学生对矢量运算有个系统全面的认识。     

信息化背景下高等学校自我评估体系的研究

分析了国内外开展高等教育评估的基本模式和发展趋势,通过对我国新一轮教学评估的内容和方案的解读,分析了在信息化背景下高校评估对测评手段和工具的要求,通过对信息技术在评估中的应用现状进行的分析,指出了完善网络教学评估系统所需要解决的问题,为国家和有关专门机构开展院校评估和专业评估提供了参考。     

《朴通事谚解》里的“着”

《朴通事谚解》是整个朝鲜时代（1392-1910）最重要的汉语教科书之一,其反映了明代初期的汉语特色,里面的“着”使用频率较高,不论是实词用法还是虚词用法都灵活多样。     

含“还”“更”“再”比字句的徽语用分析

本文主要分析了比字句中程度副词“还”“更”“再”的语法意义,探讨了其在比字句中的深层语义、语用功能及三者之间的区别与联系,并结合对外汉语教学实际,对它们在句法上的适用情况进行了考察,最后对汉语学习者在语言运用中出现的偏误进行分析并提出教学建议。     

高等农林院校“三足鼎立”式实践育人模式研究——以青岛农业大学为例

纵观国内外高等教育的发展历程,实践育人无疑是提高高等教育质量的重要一环。高等农林院校肩负着推动现代农业产业转型升级、服务现代农业产业体系、培养"三农"发展人才等重任,其实践育人显得尤为重要。本文在分析实践育人必要性的基础上,以青岛农业大学为例,提出了"课程教学"、"科研实践"和"生产实践"均衡发展的"三足鼎立"式实践育人模式,以期能对高等农林院校人才培养有所启示。     

外国留学生汉语语音意识偏误及反思

来华留学生在习得汉语语音时因语族的不同在声母、韵母、声调和介音等方面表现出不同的特征,这既由学习者母语的原因又有汉语自身的特点所决定.因此,在汉语语音教学中,要依类分析,针对不同留学生语族留学生采用特征性教学方法.