坚持“三个面向”改进自然辩证法教学

1985年5月,在西安召开了由全国25所高校、四个研究会和一个杂志社共同发起的“坚持‘三个面向’改进自然辩证法教学讨论会”。会议认为,近年来自然辩证法这门马克思主义理论课发展很快,教学阵地和研究领域不断扩大,教学内容不断充实和革新,出版了一批教材,探索了一些新的教学方法。它对于帮助学生形成科学的世界观,增强理论思维能力,培养创造性才能等方面,日益显示出其强大的生命力。同时,按照“三个面向”的要求,自然     

生产技术与生产力

生产技术与生产力密切相关,以至人们要认识生产技术的产生和发展,就不能不探源于劳动生产过程;而研究生产力的发展又必须重视生产技术的作用。然而,对生产技术与生产力的关系至今在理论界仍存在着不同的观点,本文着重从生产力和生产技术的关系说明生产技术对生产力的影响。从生产力的简单要素看,生产力的结构是劳动者以劳动工具为主的劳动资料和劳动对象相互联系、相互作用的形式。劳动资料和劳动对象是生产力的客体要素,劳动者是生产力的主体要素。然而,对劳动者来说,既包括思想素质、体质素质,又包括技术素质(生产经     

科学技术与经济、社会的协调发展——自然辩证法教学改革的一个方向性问题

科学技术与经济、社会协调发展是技术科学化、科学技术化以来现代历史发展的客观规律,也是我国经济建设必须遵循的重要方针。因为在社会主义初级阶段,经济建设、社会发展必须以科学技术的进步为主要支柱和动力;而科学技术的进步又离不开经济和社会的支持。这二者互为条件,相辅相成。只有坚持以经济建设为中心的协调发展才能形成良性循环,使我国社会主义现代化建设持续前进。在我国社会主义的初级阶段,实现科学技术与经济、社会的协调发展,既有迫切的必要性,又具备现实的可能性。