区域探究型课程中“学习任务单”的设计与实践——以“社会实践阅读”课程为例

“社会实践阅读”是长宁区2010年设计的区域初中探究型课程。根据《长宁区教育发展中长期纲要》的精神,“社会实践阅读”课程力求体现科学的质量观,将德育、智育、体育、美育等有机统一,关注学生的综合素质,注重培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力,促进学生的可持续发展。它为学生提供广泛接触社会的各种机会,以帮助学生在社会实践活动中获得生动、直接的人生体验;它致力于改变传统教学模式中学生被动接受教师知识传输的方式,帮助和指导学生在社会实践活动中,形成对知识技能的主动探求,帮助学生养成关心国家命运、社会问题,关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会的责任意识。     

谈数字时代的语文教师

上海市教委教研室、上海市教师学研究会联合主办的第六届上海市中青年语文教师论坛在上海市复旦中学召开。本论坛主题为“谈数字时代的语文教师”。面对数字时代,今天的语文教师面临着新的机遇和严峻的挑战：今天语文教师文本解读能力的弱化和思想力的减退、“鼠标”主宰了课堂,等等。     

作文材料10题

纷繁的大千世界,幽美的自然风光,事业的成败得失,他人的褒贬毁誉,你会以何种态度去面对?"态度"是一个内容含量很大的话题,它所涉及的内容几乎能够涵盖生活的各个方面,也能够从哲学的存在论、认识论、方法论和价值论等角度去深入分析。"态度"如何,会影响你的心态,会影响到你对人、事、物乃至许多问题的价值评判。以下就是一组围绕着"态度"这一母话题的作文命题。     

区域探究型课程中“学习任务单”的设计与实践

?社会实践阅读”是长宁区2010年设计的区域初中探究型课程。根据《长宁区教育发展中长期纲要》的精神,“社会实践阅读”课程力求体现科学的质量观,将德育、智育、体育、美育等有机统一,关注学生的综合素质,注重培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力,促进学生的可持续发展。它为学生提供广泛接触社会的各种机会,以帮助学生在社会实践活动中获得生动、直接的人生体验;它致力于改变传统教学模式中学生被动接受教师知识传输的方式,帮助