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数学对于幼儿的发展具有特殊的作用，而几何图形是数学教育活动中不可缺少的一部分。在教学过程中，笔者发现许多幼儿对几何图形的学习不感兴趣，而比较喜欢直观的、形象的、色彩斑斓的东西。幼儿掌握事物的概念是由感性认识发展到理性认识的，充分利用这个发展规律培养幼儿对几何图形的兴趣，有利于发展幼儿的逻辑思维能力、观察能力、记忆能力和空间想像能力等。 相似文献
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孔繁宇 《小星星(作文100分)》2016,(4):44-45
最近,我捡到了一只金黄色的蝉壳。看着它,我不禁想起两年前……那是一个炎热的周末中午,吃过午饭,我和妈妈懒洋洋地吹着空调看着书。谁知,午后竟然下起了瓢泼大雨,这雨一下就是半天。眼看着我晚上的游泳课要泡汤了,要知道一天都窝在家里的滋味真不好受呢。老天爷似乎知道了我的想法,傍晚时候雨停了,我穿着雨靴一路边走边跳,一个个小水洼成了我的乐园。游泳结束回家途中,妈妈似乎总在找寻什么,我好奇地问: 相似文献
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孔繁宇 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(3):80-83
长期以来,学界对国际私法性质的判断受＂国际法=国际公法＂这一传统论断的影响甚深。实际上,在国际私法各组成部分中,冲突法之中的冲突规范可因效力根据源于＂主权意志间相互妥协＂被各国际法主体认为具有法律拘束力并反复实践而被认定为国际习惯。经冲突规范指引而产生的各国法律的适用应被视为国际习惯的具体实践。国际私法的其他组成部分因其调整对象的涉外性而具有国际法属性。 相似文献
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