“慕课”和“翻转课堂”在高职课堂教学中的运用

"慕课"(MOOC)、"翻转课堂"(Inverted Classroom)等新的教学理念与教学模式的出现,极大地冲击了传统教学模式,高职课堂教学也受到了较大影响。高职院校应结合自身实际灵活运用这些新的教学模式,以提高课堂教学效率。     

幼儿园青年教师“活动设计”能力诊断与提高

教学活动设计是幼儿园教育计划的具体化,它集中体现了幼儿园教师的专业素养,但当前幼儿园教师的活动设计能力不容乐观。本文通过对潍坊市78位一线青年幼儿园老师的活动设计进行诊断分析,提出了相应的对策和建议,以期促进幼儿园教师活动设计能力的提高。     

“以本为本”理念下项目教学任务选取原则初探——以旅游服务专业为例

项目教学在具体实施中比传统“灌输式”教学更加费时费力,但却因为其追求更高层次的教育目标和职业适应性而为职业教育专家所重视。任务驱动是项目教学的基础,但是并非所有通过任务开展的教学都是项目教学,真正的项目教学在任务选取上应有整体全局性的把握。     

青年幼师“活动设计”中的常见问题与建议——基于潍坊市幼儿园78例“活动设计与试讲”分析

教学活动设计是幼儿园教育计划的具体实施,是幼儿园教师专业素质的集中体现,但当前幼儿园教师的教学活动设计能力不容乐观。通过对潍坊市78位一线青年幼儿园老师的活动设计进行诊断分析,提出相应的对策和建议,以期促进幼儿园教师活动设计能力的提高。     

实践与创新高职高专学前教育专业人才培养模式

文章探讨了当前高职高专学前教育专业人才培养模式实践与创新中的主要问题及主客观原因,总结了高职高专院校实践与创新人才培养模式的经验,提出了改革与创新的建议。     

高职院校1+X证书制度试点的实证研究——以山东某职业院校为例

高职院校作为1+X证书制度的试点先锋,肩负着高素质技术技能型人才能工巧匠大国工匠培养的重大使命。以山东某职业院校为例,基于问卷调查分析其X证书培训效果状况。调研结果显示,该校高度重视1+X证书试点培训,多措并举提高1+X试点成效。学生对学校证书试点培训的满意度水平较高,且证书培训效果良好。学生的了解、课程建设、平台搭建和学生的重视程度对高职大学生证书培训效果满意度产生显著影响,而人口社会特征、政策宣传和师资力量对高职大学生证书培训效果影响甚微。通过顶层设计,健全开展证书制度试点的体制机制;政策宣传,引导学生树立正确的教育观积极引导,发挥种子师资的综合力量等举措,切实提升1+X培育效果。     

新入职幼儿教师“说课”训练现状及改进建议

“说课”是目前大多数幼儿园采用的教学研究方式。但幼儿教师．尤其是新入职的幼儿教师“说课”水平不容乐观。作者对幼儿园新入职教师及部分高职院校学前教育专业学生的说课训练现状进行了调查。发现“说课”受到了幼儿园和高职学前教育专业越来越多的重视,但当前新入职教师“说课”训练中普遍存在“说课内容”和“说课实践”两方面问题。只有充分认识这些问题,注重问题的解决,幼师的“说课”能力和水平才能得到切实提高。     

异地高考及其利弊分析

本文从教育学专业的视角论述了异地高考及其利与弊,对异地高考进行了界定,区分了异地高考与“高考移民”,并结合各省份异地高考方案对其利弊进行了分析。     

浅析《幼儿园活动设计》在高职学前教育专业课程体系中的地位与作用

教育教学活动设计是幼儿教师必备的能力。本文总结了《幼儿园活动设计》课程的教学内容、教学地位和作用,分析了三所高等职业院校学前教育专业课程设置状况,对高职学前教育专业《幼儿园活动设计》课程的设置与教学模式提出了建议。     

高职学前教育专业《课件制作》类课程现状及教学设计思路

制作教学课件是高职学前教育专业学生应该具备的能力。调查发现,高职学前教育专业的课件制作普遍没有得到应有的重视,教学设计缺乏新意。＂课件制作＂课程应该按照＂学-训-用＂三步走的教学模式来整体设计。在这＂三步走＂中,应该重视用＂翻转课堂＂的思维方式,提高课堂效率。