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孙吉发 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
我们结合本校教学实际,设计了学生课外阅读活动卡,力图通过"活动卡"落实英语课外阅读,以提高提高我校学生的语言能力,尤其是阅读理解能力.
编制了阅读活动卡之后,我们在本校高一、高二年级发动广大师生进行试用.在实验期间,我们对负责实验的教师提出了以下几点要求:
一、做好阅读材料的搜集整理编制工作
在搜集整编材料过程中,要做到两兼顾:兼顾实验班的教学进度,争取做到课外阅读的内容与难易程度和教材同步;兼顾实验班学生的基础差异,争取做到使不同基础的每位学生都有所收获,有所提高,不同基础的学生应获得不同内容和难易程度适当的阅读材料. 相似文献
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