扬子教育的“强翅”工程

在形成扬子总校基础教育高速发展的诸多因素中,“科研兴校”方针指导下的总校教育科研工作及其产生的“催化”效应是值得大书一笔的。 扬子总校的发展策略是“高起点”。这就必须想方设法调动广大教师进行教育科研的积极性,形成浓     

运用“变式”,发展“后进生”的思维能力

“后进生”在数学学习上不可避免地存在着如下矛盾:1.知识与能力的矛盾。知识不足、概念不清就无法思考,而掌握知识又必须以一定的能力为前提。“后进生”在知识和能力方面的缺陷相互作用,因而提高起来极为困难。2.重复与兴趣的矛盾。“后进生”对数学概念和方法的掌握需要多次反复,而简单的重复容易产生厌倦心理。3.差异与统一的矛盾。“后进生”多的班级学生之间的层次多、差异大,如何做到在同一课堂上用相同的教学内容,去调动各层次学生的思维积极性,使他们都学有所得,确非易事。为了缓解这些矛盾,我们根据教育心理学的“变式”     

浅谈平面解析几何教学与初中的衔接

平面解析几何虽是高二内容,但它与初中代数、平几的联系较之与高一代数、立几的联系更为密切和广泛。学生学习解几的困难有相当一部分来源于初中知识的缺陷,因此搞好解几教学与初中内容的衔接,对学生学习解几是大有裨益的。