音乐教学与育人

作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出音乐内在的思想情感教育因素,采用“输液灌滴”、     

巧妙构思 感悟音乐——小学音乐第三册第十课《幸福》(第一教时)

一、设置情境激趣导入1 伴随歌曲《颂祖国》律动进教室。创设轻松活泼的课堂气氛 ,激发学生学习兴趣。】2 师生问好。3 发声练习。1=F2/4【注意在练唱歌曲中的两个难点 :XX·的节奏和顿音记号。二、基本训练激活思维1 视唱唱名 :(1)多媒体出示空白音阶图 ,点击逐个出现唱名 ,会唱的小朋友自由站起来唱。(1、2、3、5、6)多媒体点击出现一个个缓慢上升的写有音符的气球 ,指名唱 ,唱对的奖一枚五角星。运用多媒体教学 ,使枯燥无味的唱名练习变得有趣 ,从而激发学生的学习兴趣。】2 听唱旋律 :(1)节奏训练 :多媒体点击出示XX｜X—｜节奏 ,学…     

音乐教学与育人

作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地展示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，从而在情操上接受陶冶，道德上受到影响，心灵上得到启迪。