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写作是大学英语学习的难点,写作教学方法一直都是学界研究的重点.通过对比研究过程教学法与新理论产出导向法,从教学理念、教学方法和师生角色三个方面分析比较两个教学法.研究发现,在教学理念上,两种方法都重视"关键能力"和"学用一体",但存在看重"输入"与强调"输出"的区别;在教学方法上,两者都强调语言运用,但有着"非选择性学习"与"选择性学习"的不同观点;在师生角色上,两者都认为师生是评价过程的主体,但两种教学法之间存在"学生中心"与"学习中心"的差异.基于对比,研究指出,相较于过程教学法,产出导向法更符合中国大学外语写作教学实际. 相似文献
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孙思为 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
小时候,我和爸爸妈妈分开睡,睡觉时妈妈总要拉上两室之间的木门,使我睡个好觉。洗澡、大便,爸爸让我关上卫生间的门,因为我长大了。这门我喜欢,大便时,关上门可以偷偷地看上一会儿书;洗澡时,可以尽情地玩上一会儿水……可随着年龄的增长,我所不喜欢的门却越来越多了。跨入小学的大门,妈妈给我的壁橱装上了一道门,说是好让我藏书,不会再弄丢书了。一次,我刚回家想听音乐轻松一下,不料,爸爸从厨房里冲出来拉着我的手就往书房跑,边跑边说:“快做作业!上小学了,知道吗?”从此,收音机、录音机和磁带关到壁橱里不算,还关上… 相似文献
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