"产出导向法"与"过程教学法"的对比研究

写作是大学英语学习的难点,写作教学方法一直都是学界研究的重点.通过对比研究过程教学法与新理论产出导向法,从教学理念、教学方法和师生角色三个方面分析比较两个教学法.研究发现,在教学理念上,两种方法都重视"关键能力"和"学用一体",但存在看重"输入"与强调"输出"的区别;在教学方法上,两者都强调语言运用,但有着"非选择性学习"与"选择性学习"的不同观点;在师生角色上,两者都认为师生是评价过程的主体,但两种教学法之间存在"学生中心"与"学习中心"的差异.基于对比,研究指出,相较于过程教学法,产出导向法更符合中国大学外语写作教学实际.     

门

小时候，我和爸爸妈妈分开睡，睡觉时妈妈总要拉上两室之间的木门，使我睡个好觉。洗澡、大便，爸爸让我关上卫生间的门，因为我长大了。这门我喜欢，大便时，关上门可以偷偷地看上一会儿书；洗澡时，可以尽情地玩上一会儿水……可随着年龄的增长，我所不喜欢的门却越来越多了。跨入小学的大门，妈妈给我的壁橱装上了一道门，说是好让我藏书，不会再弄丢书了。一次，我刚回家想听音乐轻松一下，不料，爸爸从厨房里冲出来拉着我的手就往书房跑，边跑边说：“快做作业！上小学了，知道吗？”从此，收音机、录音机和磁带关到壁橱里不算，还关上…     

一场精彩的篮球赛

宁波市第十四届运动会最后一天,爸爸带着我去浒山中学体艺馆观看象山队和北仑队的篮球对阵。我们刚