小学数学教学情境的创设

创设情境是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学中高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,也是促使学生开展有效学习的有力手段。实施新课程以来,情境的创设和呈现,如同争奇斗艳的繁花,成为数学课堂中一道亮丽的风景线。但我们也会发现有些课堂看似热闹却少了数学味,学生沉醉在游     

从牡丹和无穷花看中韩文化的差异

牡丹三千宠爱集一身,是中国人心中的百花之王;无穷花是韩国的国花,从白头山到汉纳山,遍布韩国的每个角落．牡丹和无穷花作为中国和韩国的象征,包涵深厚的文化底蕴,是中韩两国文化的最好体现。本文通过牡丹和无穷花,探究中韩文化的精髓。了解两国文化的差异。     

思想政治工作的活力在于创新

观念创新变被动为主动，变“围绕”为“参与”。观念创新必须冲破“禁区”，倡导创造性思维．实现思想再解放，观念再创新．思路再突破，彻底打破“唯书、唯上”这种固定单一的思维定势，向“唯实”转变，要从听件、听布置转变为从实际出发．发挥能动作用．为企业的生存和发展提供思想保证、智力支持和良好的舆论环境。考     

数学课堂上的创新意识培养

科学的进步、民族的发展都离不开创新,而创新能力的养成很大程度依赖于基础教育中创新意识的开发,学生在学习中,越早具备这样的意识,就越容易促进创新能力的发展。而数学学科的学习,除了提供学生必要的知识基础之外,更是培养学生创新意识的一个重要基地,在数学的世界中,学生可以充分调动智慧、灵感,在探求问题的过程中发展多元目标观念,体验创新性和可行性。     

小学数学课堂中阅读训练的艺术

数学作为小学阶段的一门重要学科，旨在让学生用数学的眼光去观察分析世界，训练学生思维能力。数学作为一种文化知识，也应该视为一种语言形式。有数学家曾指出，数学教学也就是数学语言的教学。     

医学生在创新性实验计划中的“二次成长”

以自身经历为切入口,讲述对大学生创新性实验计划的思考和体会,深入阐述大学生创新性试验计划在医学生"二次成长"中的作用。     

韩国语能力考试改革初探

韩国国立国语院将于2014年7月的韩国语能力考试开始实施改革。这是韩国语能力考试史上最大规模的改革。改革前后对比来看,不但考察领域有多变化,考试时间、试卷整体的题量及相应的分值比例也有所调整。本论文分析改革后的韩国语能力考试试题和难度变化,探究应对和学习策略,从而帮助考生更好地学习韩国语,备战韩国语能力考试。     

细读《人世间》，浅悟庄子思想

最近，偶尔翻读庄子的《人世间》，它犹如一个未知的宝藏，深深地吸引了我：     

创新人才管理模式 营造拴心留人环境

人才队伍是企业提升核心竞争力的重要资源,专业技术人员是企业技术创新、知识创新的主力军,是新生产力的主要开拓者。企业必须适应时代的要求,不断优化专业技术人才成长的环境,重视其培养与使用,完善激励机制,营造拴心留人的良好环境。     

数学课堂上的创新意识培养

科学的进步、民族的发展都离不开创新,而创新能力的养成很大程度依赖于基础教育中创新意识的开发,学生在学习中,越早具备这样的意识,就越容易促进创新能力的发展。而数学学科的学习,除了提供学生必要的知识基础之外,更是培养学生创新意识的一个重要基地,在数学的世界中,学生可以充分调动智慧、灵感,