阐释性标题：我选择，我喜欢

在高中语课中，有一则标题以其独特的表述形式和深邃的哲理意蕴，给人以强烈的视觉；中击和深刻的审美感受：     

关心支持放手

我认为,作为一级党委,尤其是党委书记,对党报工作,既要关心、支持,又要大胆放手。解放初,鹰潭是贵溪县月湖区所属的一个乡级小镇。随着鹰厦铁路的兴建,逐步成为县级镇和地辖县级市。1983年7月,又决定升格为省辖地级市,辖两县一区,八十七万人。组建新市,百业待兴。缺钱、缺人,困难     

《杳杳寒山道》——诗僧另类人生的偈语

杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。淅淅风吹面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁岁不知春。诗僧寒山,人称寒山子。唐大历(766-779年)中人,一说贞观(627-649年)时人,居始丰县(今浙江天台)寒岩,好吟诗唱偈,后人辑有《寒山子诗集》,计诗三百余首,多表现山林逸之     

作文教学中的“幽默制造”

在我们的日常生活中 ,幽默无时不在 ,无处不在。如果将幽默引进作文教学 ,定能使学生以明快的目光去面对生活 ,以愉快的情怀去感悟生活 ,以畅快的笔墨去抒写生活。那么 ,怎样在作文教学中进行“幽默制造”呢 ?一、打造幽默的命题一道散发着幽默馨香的命题 ,就是一把开启学生思维的钥匙。如《语文教学与研究·读写天地》(2 0 0 1 8)曾推出过一道“同题作文”《我作为老鼠的一天》 ,便颇具幽默意味。其编发的一组学生作文 ,从小老鼠的视角对人类社会的可笑之处“幽而默之” ,读来妙趣横生。拟制幽默的命题 ,应着眼于文题的可读性与可写性。如 …     

与诗同行

子曰:“不学诗,无以言”。诗歌是进行写作系统训练的最简洁可感的文学形式。文学是语言的艺术,而“每一种艺术它所表现的对象必须与这种艺术所使用的每种符号相适应”(莱辛《拉奥孔》)。绘画使用的媒介符号是点线面色,诗歌使用的媒介符号是语言。作为一种美学形态,诗歌常常“突破语言这种媒介符号的局限性,最大限度地发挥了语言的启示性,在读者头脑中唤起一幅幅生动的图画”(袁行霈语)。本文以绘画的“平面构成形式”在诗象打造中的运用为例,推介几种诗歌的表达技法,意在呼吁与诗歌的“亲密接触”,让诗歌和诗美与我们一路同行。一、意象特异…     

尺幅之间 五笔生花——评《邻院的少妇》

这是一篇不足500字的短文,这是一个普通的邻里故事。然而,作者却以其生花妙笔,将短文写得妙趣横生,将故事写得波澜起伏,将人物写得栩栩如生。一、宕一笔,引人入胜文章题目为“邻院的少妇”,起笔却说“她其实不住在我家隔壁”。仿佛一只美丽的蝴蝶从你的窗口飞过,正当你眼睛为之一亮心头为之一热的时候,它却倏尔远逝。而就在你心头空落的一刹那,它又翩然而至——“在一个城市里,是我的熟人、女熟人。”这正是作者的高妙之所在。文章开篇用一个否定句将读者的视线宕开,既而又以一个“是”字句将读者的视线拉回来,在这翕忽开合之间,将主人公推…     

怎能“垂询”他人

著名作家从维熙在2003年6月4日的《中华读书报》上撰文披露自己不久前亲历的一桩“文章奇案”,其中说道:“闻此消息,我再次打电话垂询这位编辑,希望他能给我一个认真的回答。”句中“垂询”之说,有失妥当。“垂询”是一个敬辞,“表示别人(多是长辈或上级)对自己的询问”。只有欢迎别人问自己时,才能用“垂询”。比如:关于本公司其他业务,欢迎来电垂询。而自己问别人,问尊长,则不能用“垂询”。怎能“垂询”他人@孙永久     

古诗文背诵窍门多

为了矫正时弊,改变目前语文教学中教师讲得过多、学生读得过少、背得更少的状况,新大纲对古诗文背诵作了量化规定,要求学生背诵20篇古文,50首诗词曲。为此,新教材把“背诵”放在突出的地位,并作为主要的教学标高贯穿于古诗