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孙聚娟 《中国科教创新导刊》2014,(1):202-202
在英语教学中,教学评估方法会直接影响到教师的“教”和学生的“学”。本文从在高职英语教学采用形成性评估的必要性出发,探讨如何建立形成性评估的系统化评估流程,并对其有效性进行评价,认为形成性评估明显优于终结性评估。 相似文献
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