文言文教学四部曲

关于文言文教学,研究型的专家学者主张阅读与感悟,而务实型的教师则注重给学生以知识的量的积累,注重文言文学习的六项(通假字、重点实词、重点虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式)达标。其实,以上两种做法都是正确的。文言文教学中,应该把二者紧密结合起来,再辅以必要的训练来培养学生根据语境推断词义的能力。笔者在教学中分如下四步走:一、反复阅读,整体感知整体感知的主要任务有三:第一,指导学生朗读课文,注重字词的准确读音和句子的节奏、停顿;第二,指导学生研读课文注释,初步了解文章大意;第三,理清行文思路,归纳文章主旨。整体感…     

高中文言文教学四步行

高中文言文,教师应该怎么教,学生应该怎么学?怎样才能与高考接轨,对之实行有效教学?又怎样在给学生以知识的量的积累的同时,给学生以阅读的能力的培养?对此可谓众说纷纭,莫衷一是。有人主张文言文的教学在于阅读与感悟;而有人又恰恰注重给学生以知识的量的积累,注意文言文学习的六项(通假字,重点实词,重点虚词,古今异义,词类活用,特殊句式)达标。其实,以上两种做法都是正确的。没有阅读,就没有感悟;没有感悟,也很难领略作者的创作意图及文章的艺术特色,也就没有文言文的艺术特色的鉴赏。但仅注重这一点也是不够的,对于文言文的学习,积累也同…     

如何写好一篇记叙文

文学表达的奥妙，从某一角度说，在乎说与不说之间。说了，才能有所传达，才有被理解的基础，但说的过多过实，啥都塞得满满的，让接受活动沦为不间歇的被动的语言场景的还原，如同看一部未经剪接的毛片，失去了想象的飞腾，也就没有了参与的乐趣和二度创造的欢欣。     

如何写好一篇记叙文

记叙文重在写人叙事。通过写人叙事来表现中心,其中的构思非常重要,请同学们阅读下面的例文,谈谈例文的成功之处。雪中贺卡8年前,我读初一。这年我12岁,正是爱幻想的年龄。冬天,飘了几场雪。元旦就像精灵似的,附在雪花瓣上,悄悄舞来。精致的小贺卡也在空中舞来舞去。然而,我们在迷恋贺卡的时候,并没有忘记老师,我们把最精致的贺卡,奉送给他们。歪歪忸忸的贺语是一串串跳跃的童心。老师收了贺卡都很激动。他们捧贺卡的手有些颤,眼睛也湿了。给我们班上课的有6位老师。我们送去5张贺卡。惟独没有送给她。那年她只有19岁,刚中师毕业。同学们欺…