一组关于幼儿数的概念考察题

日本大阪学校数学研究会幼儿园研究班于1982年3—4月进行了一次关于幼儿数的概念形成的实际情况的考察。考察题共16道。从五个方面来进行考察,即:A.唱数;B.比较;C.数的抽象化;D.顺序;E.加减。全部题目如下。 A.唱数①从1数到100。有衔接错误或数不下去的即算答错。②从10倒数到1。③数数取物。从放着30颗玻璃弹子的篮     

算术发现学习的种类

在日本伊藤武教授著的《算术发现学习的理论与实践》一书中,设立专章介绍了“发现学习的历史及其回顾”,书中介绍了英国的比格斯女士把发现学习从形态上分为五种,即:1、即席(无准备的)发现,2、自由探求发现,3、有指导的发现,4、定向性发现,5、程序学习发现。这五种发现学习,从自由到完全受约束,完整地划出了发现学习的范围。现在,我们把这部分资料,摘要编     

关于“外语思维”的思维

一、语言和思维；二、“外语思维”是一个天方夜谭式的神话；三、“外语思维”可以是一种理想教学法的代名词。