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孙隽蕾 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(5):20-21
教学是一种预设与生成的统一.教学预设是课前所作的一切准备工作;生成却是发生在教学过程之中、存在于教学现场之中、存在于当下的教学情境和此时此刻的师生互动、生生互动之中的不定因素.…… 相似文献
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孙隽蕾 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(11)
一、评价的意义和目的《基础教育课程改革纲要》中明确指出:课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的转向与落实。由此可见,评价是教学过程中的 相似文献
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孙隽蕾 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(6):20-21
教学是一种预设与生成的统一.教学预设是课前所作的一切准备工作;生成却是发生在教学过程之中、存在于教学现场之中、存在于当下的教学情境和此时此刻的师生互动、生生互动之中的不定因素.…… 相似文献
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孙隽蕾 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(11):22-23
合作的意识和能力是现代人应具备的基本素质之一,从小培养学生学会与他人合作是教师的责任。在小学英语课堂教学中培养学生学会合作学习很有必要。一、合作学习中存在的问题1!评价单一,不利于学生发展。以往对学生英语学习的评价大都是通过期中和期末的两次测验而定。教师只注重试卷上的考试成绩,忽视了学生掌握知识与技能形成的过程,这样反映出的成绩只考查了学生对知识技能的掌握情况,而不能对学生在学习过程中所表现出的情感态度、学习方法等方面进行评价,评价不够客观、全面,不能时时激励广大学生好好学习的愿望,不利于学生发展。2!教法… 相似文献
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孙隽蕾 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):21-22
小学英语课堂教学中适当运用多媒体辅助,可以大大激发学生的学习兴趣,刺激学生视、听、看、说等感觉器官同时并用,有利于调动学生积极大胆地开口说英语。特别是动画的出现更容易使学生产生模仿片中的角色进行对话练习的欲望。使用中得到了广大教师和学生的肯定。本人从事教研工作十多年,听了上千节课。从众多的课中也反映出使用多媒体时存在的一些问题。本人就自己粗浅的认识谈谈自己的看法。一、认识上的偏差教师们普遍认为上公开课时只要用多媒体课件辅助教学都会是好课,这就是认识上的偏差。其表现在以下几方面:1.盲目性。利用多媒体辅助… 相似文献
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