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按照九年义务教育思想品德课教学大纲的精神,我市新编思想品德课教材(试用本)第一、三册,于1993年秋季开始使用。新教材的特点是力图准确地贯彻大纲,内容力求贴近学生生活,形式活泼多样、富有童趣。新教材着力加强学生思想品德的基础教育,因此,利于提高思想品德课的教学质量,便于教师在教学中“明理、激情、导行”。下面就新教材的使用谈点想法。 相似文献
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小学社会课教学大纲规定:社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些有关家乡、祖国、世界方面的社会常识;从小培养他们正确观察社会、认识社会、适应社会的能力;进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。这一规定从知识、能力、思想教育三方面明确了社会课的教学目标。 相似文献
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讨论是中高年级思想品德课上较常见的一种教学形式,是深入明理导行的较好手段。其作用有三: 其一,中高年级学生对思品课的“爱国主义教育”、“社会公德教育”、“劳动教育”等内容,已不陌生,但又不很明确。俗话说“理越辩越明”。通过讨论,可以把教材中的思想观点,课堂上教师举的事例,讲的道理弄得更加清楚明确,以加深学生的认识,指导其行动。其二,在组织讨论的过程中,教师可以及时了解学生的思想动态,问题的症结所在。以便在备 相似文献
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