阅读教学的多元诉求

在现实的语文教育中,阅读教学几乎成了很多语文教师的主要工作,倾注的精力最多、下的功夫也最大,实际的效果却并不怎么样.究其原因,恐怕在阅读教学的价值追求上出现了偏差.准确把握以下几组辩证关系,对于当前的阅读教学、乃至语文教学有着极为重要的现实意义和借鉴意义.     

用心热——热生活

只要是具有生命的个体,敞开活泼的心灵,就会始终处于自由的体验和无尽的遐思之中……     

让家长走进作文教学

从学生走进学校、学习写作的第一天开始 ,很多家长就为孩子的写作能力煞费心机 ,并不遗余力地给孩子买各种各样的作文选、作文大全等辅导材料 ,其良苦用心可见一斑。这种做法。我们完全可以理解 ,可事实上怎么样呢 ?收效甚微。是家长错了吗 ?恐怕不能如此简单地下这样的结论。我们认为之所以存在这种现象 ,主要是因为我们在平时的作文教学中忽视了家长的力量。“让家长走进作文教学” ,参与作文的评改 ,也不失为一种有益的尝试。母亲节到了 ,我们布置了一篇有关“母亲”的作文让学生写 ,不限内容、不限体裁。结果 ,每位同学都用自己饱含深情…     

以问题为纽带 让探究充满乐趣——问题探究教学模式的理论认识和实践探索

为了迎接知识经济的挑战,构建面向未来的课堂教学新模式,充分尊重学生的主体地位,培养适应21世纪需要的创新性人才,我校于1999年参加了山东省教科所组织的“中小学创新教育实验与研究’,并承担了其中的子课题“问题探究教学模式的实验与研究”。两年来,在省市教科所的指导下,经过实验教师扎实而卓有成效的工作,这一课题的实验与研究进展顺利,已取得了一些优秀成果。本文是对这一教学模式的系统思考和阶段性总结。一21世纪的教育是以学生为中心的教育,强调“教育是学习”。既然教育是学习,学生当然是主体,学习是他们自己的事情,所以教育要以…