师生交往中的课堂话语透视

课堂话语在教育实践场域中是教师表达个人知识常用的载体,以课堂提问、课堂评价等形式时刻影响着师生交往。透过教师课堂话语可以透视当下课堂生活中师生交往存在的问题,以此为切入点转变教师与学生交往的观念和形式,探讨关注学生个性发展的交往方式。     

从教师发展的视角反思备课

备课是教师日常教学活动的重要组成部分,把备课解释为单一的写教案的过程,是教师备课与课堂教学脱节的重要原因.在备课中关注教师的实践智慧和回归学生的生活经验是摆脱被异化的备课观的必由之路.     

大学生网络成瘾的原因及对策研究

当代一些大学生整日沉溺于网络不可自拔,引发了一系列的社会问题,引起了社会各界的广泛关注,本文从学生自身、学校教育、家庭教育及社会影响四个方面,分析了大学生网络成瘾的原因,并提出了相应的对策建议。     

逆境求生：类型化视角下地方高校本科生学习特征及其分化机制研究

运用H学院学情调查数据，以课程学习参与、学习动机为基准，通过聚类分析对本科生学习特征精准识别，获得4种本科生类型：志行合一型、学业跟随型、志行倦怠型、空想无为型。研究发现志行倦怠型是地方本科院校中的主要学生群体，占比高达41.5%;高校教学实践过程对各类学生均有不同程度的转化作用，无论是教学内容质量的提升还是教学方式、教师反馈过程性的教学投入均有助于内外学习状态均不佳的学生群体向志行合一型转化。地方本科高校以及教师层面应树立多维立体的学生发展理念，针对不同学生群体的学习特征给予学业帮扶，实施因类教学，适时帮助学习状态低迷的群体实现有效转化。