小学生情绪调节策略的发展特点及教育启示

情绪调节对小学生心理健康水平及学业成就有着重要预测作用,个体使用不同的情绪调节策略会产生不同的调节效果。本文在前人研究的基础上,综述了小学生情绪调节策略在年龄和性别上的发展特点,并提出使小学生掌握适应性情绪调节策略的教育建议。     

“以人为本”体现语文教学的人文性

“以人为本”的教学理念可以说是当今素质教育的核心思想,如何在教学过程中真正体现学生的主体性．恢复语文教学本身丰富的思想性、人文性,需要教师由传授者变为参与者．关爱每一个学生,尊重每一个学生．重视创设探索情境．使探索成为学生的内在需要,引导学生学会合作．尝试课堂外的“自主学习“。