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在数域未扩充到复数时,分类讨论的问题,已经是同学们学习的难点,数域扩充后意味着讨论又增加了层次,因此,讨论的难度更大.为此,本文介绍一些回避讨论的方法,供同学们参考. 相似文献
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为了提高学生的数学素质 ,我国在 2 0 0 0年《数学教学大纲》(试用修订版 )第一次提出要求学生“能用数学语言表达问题 ,展开交流 ,形成用数学的意识” ,2 0 0 0年《数学课程标准 (征求意见稿 )》将“数学交流”贯穿在整个知识领域中 .但学生在用数学语言进行表达时经常出现错误 ,比较典型的错误有以下几种 :1 滥用倍数有很多学生分不清“增加 (减少 )到”与“增加 (减少 )了”的区别 ,因此在数量表达中 ,“增加”、“减少”与倍数的搭配经常滥用 .例 1 我国最大的煤炭基地开滦 ,在第四个五年计划期间 ,产量增加了两倍 ,使一个开滦变成了… 相似文献
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