当文字遇上音符

轻轻地打开语文书,沐浴在饱含书香的阳光下,徜徉在富于美感的文字中,陶醉在作者和人物的喜怒哀乐里,思考着：如何把文中的美感、精神传达给学生？于是找到了音乐做助手,把这种美的元素注入语文教学中。音乐具有极强的感染力和冲击力,它拥有动人的曲调,唯美的歌词,是学生喜闻乐见的艺术。而承载语文的汉语本身既表音又表意,这就意味着语文富有音乐感,抑扬顿挫,铿锵有力。这两者都是美的化身,都能给人审美的愉悦感。     

“许窦娥”的冤

“天啦!我真冤,比窦娥还冤!”这是我的同桌百讲不厌的口头禅,大家都戏称他“许窦娥”。同桌三年,我们之间发生了许多令人捧腹的事儿。那是许窦娥最冤的一天。美术课上,趁老师不注意,我偷偷在纸上涂鸦,许同学忍不住接过本子,画了一只愤怒的小鸟向猪笼飞去。     

要知道感恩

今天,我看了《爱的教育》中的一篇文章,很受启发。书中说:“你要敬爱你的老师,因为他们把毕生的精力、聪明和才智都无私地全部奉献给了孩子们。他们是启发你的心灵、培养你的智慧的人,他们在你的一生中差不多和你的父母一样重要。”书中还告诉我,老师有时心情不好是完全可以理解的,其实学生给老师的烦恼要远远超过他们给老师带来的欢乐!就是圣人,处于老师那样的位置,也难免会动气的。我国古代有一部书叫《论语》,书中记载了孔子对一个白天睡大觉的学生生气的事情,孔子说他“朽木不可雕也”。何况老师还有身体不舒服的时候,也有不少苦恼的事…