中学生阅读动机与图书馆指导思路

1 开篇 阅读动机是反映阅读需要、引起阅读行为、满足阅读愿望的内部动力。通俗地说,它反映读者为什么要阅读,以及阅读什么,如何阅读的主观原因。中学生处于人生的断乳期向亚成熟期的发展阶段,探讨这个特殊群体的各种阅读动机,把握其动态、发展的阅读需要,引导他们走上正确的阅读之路,是图书馆老师的职责。本     

中学图书馆在信息技术教育中的坐标——兼对图书馆老师的定位思考

教育部决定:从2001年起,用5到10年左右的时间,在中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化。普及信息技术和学校信息教育课程的开设,导致中学图书馆进行全新的教育教学实践。作为与学校教育相生相伴的中学图书馆,寻找自己在信息技术教育中的坐标,为图书馆的教育职能所决定;作为从事文献信息和传递工作的图书馆老师,思考自己在信息技术教育中的定位,亦是职业的使然。 1 图书馆与信息技术教育的关系 1.1 从学科理论研究的发展看。自80年代以来,我国的图书馆     

中学课程改革的现代理念—对《图书馆教育》以学科课程参与中学课程结构的理论思考

任何目的的教育改革,归根结底,都要涉及到课程领域,或者说,只有在课程领域中着手改革,才真正触及到教育改革的内核。 江泽民同志在第三次全教会上指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势。要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”终生教育作为一种教育的组织原则,     

中学图书馆实行自动化管理是信息时代的必然要求

人类文明的发展已开始进入信息时代,一条标志着现代信息技术发展的信息高速公路-Internet将连通全球五大洲。正如美国微软公司总裁比尔·盖茨在《未来之路》中预言:这条通往未来的信息高速公路,将大大改变世界秩序,加速世界历史进程。” 教育做为立国、强国的必需手段,历来为所有国家所重视。世界上几乎所有的发达国家早在80年代就已相继建成     

中学图书馆在信息技术教育中的坐标——兼对图书馆老师的定位思考

教育部在全国中小学信息技术教育工作会议上决定:从2001年起,用5到10年左右的时间,在中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化。普及信息技术教育和学校信息技术教育课程的开设,将导致以文献信息管理为己责的中学图书馆进行全新的教育教学改革。作为与学校教育相生相伴的中学图书馆,确定自己在信息技术教育中的坐标,为图书馆的教育职能所决定;作为从事文献信息收集和传递工作的图书馆老师,寻找自己参与信息技术教育的切入点,亦是职业使然。一、图书馆与信息技术教育的关系 1.从学科理论研究的发展看。自80年代以来,我国的图书馆学理论研究进入了一个新的历史发展时期。其特点     

我馆自动化建设的实践和效益

在全省首批十七所重点中学中,我馆是一个老馆,大馆。1995年全省中小学图书馆的“省级达标馆”评估,我馆以最高分通过验收后,校长随即决定:再上新台阶,用两年时间实现图书馆自动化管理。 一、分析自我 抓住机遇 以传统的手工方式管理图书馆,我馆可谓是达标馆,但要引进计算机管理,却是一个新课题。何况,在本市各种类型的图     

郑樵类分图书的指导思想与现实意义

我国图书分类工作始于西汉刘向,但对图书分类工作首次作出系统的理论总结,却是南宋郑樵。 郑樵(1104—1262),字渔仲,自号西溪逸民,世称夹漈先生,福建路兴化军兴化县(今福建省莆田市)人。他是南宋著名的史学家、目录学家,我国古代图书馆学的奠基人。     

中学图书馆数字化建设的一家之言

数字图书馆为全球用户提供了一种在最大范围内便捷地获取信息的手段。他的出现,不是源自图书馆本身,而是信息化社会的必然产物。如同所有的图书馆一样,中学图书馆向数字化方向发展也是不可回避的事实。探索一条切合中学图书馆数字化建设的发展之路,是图书馆老师的职业使然。 1 图书馆的变革与服务功能的