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修订后的九年义务教育六年制小学语文第四册有四首古诗。这四首古诗描写的是春、夏季节宜人的自然风光，生活气息浓厚，富有儿童情趣，且节奏鲜明、韵律优美、内涵丰富。教学时应顺应低年级儿童喜读爱背、记忆力强、好奇善思的特点，通过教师的启发诱导和学生的自读自悟，了解诗文内容，熟练地诵读诗文，并展开联想和想像，获得初步的情感体验及欣赏古诗的能力，受到美的熏陶。为此，本组教材建议采用以下的教学环节。一、熟读，初步感知１．借助注音，读通诗句这四首古诗全文注音，学生可借助拼音自读诗文，要求读准字音，读通诗句。如第一… 相似文献
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《小露珠》一文是苏教版三年级语文上册第五单元的一篇童话故事,故事的情节并不复杂,但字里行间充满了童真童趣,向我们展示了一幅和谐、融洽、美丽的大自然风景画。教学本课,应在“读”字上下工夫,引导学生从读正确、读通顺做起,读到理解内容、表达真情、熟能成诵;读出层次感,读出“语文味”。 相似文献
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《小露珠》一文是苏教版三年级语文上册第五单元的一篇童话故事,故事的情节并不复杂,但字里行间充满了童真童趣,向我们展示了一幅和谐、融洽、美丽的大自然风景画。教学本课,应在“读“字上下工夫,引导学生从读正确、读通顺做起,读到理解内容、表达真情、熟能成诵;读出层次感,读出“语文味“。 相似文献
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《奇怪的大石头》是人教版实验教科书三年级上册第二单元的一篇精读课文。读懂课文,感受李四光善于观察、勤于动脑、执著求索的品质是文章的教学重点,可引导学生通过初读质疑、研读释疑、赏读品味,感悟文章的内涵,突破重点。一、初读质疑,诠释重点1.据题质疑。题目是文章的眼睛。《奇怪的大石头》,“奇怪”在哪里?石头“大”就奇怪吗?大石头多了,奇怪的事岂不满天都是?可引导学生能带着这些疑问去阅读课文,激起阅读兴趣,学会思考质疑。2.据文生疑。刚刚步入三年级的学生已开始课前预习,但大多停留在将课文读正确、读通顺上。课上一定要让学… 相似文献
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一、听读短文后做题。 (2＋ 2＋ 3)7分 1.小猫捡到的那个蛋是鸭子的吗 ?你是怎么知道的 ? 2.小猫、白鹅、母鸡为什么与鸭子的做法不一样 ? 3.鸭子看到孵出的小鸭都被咬死了，他会说些什么呢 ? 【附听读题签】 小猫在河边捡到了一只蛋。他想，捡到的蛋应该还给人家。可他不知道是谁家掉的，只好写一张条子贴在墙上，条子上写着：“谁家掉了蛋 ?请到我这儿来领——小猫。” 白鹅看了条子说：“我没有掉过蛋，不是我的。” 母鸡看了条子，回家数了数自家的蛋，一个也不少，说：“不是我的蛋。” 鸭子见没有人… 相似文献
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