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在新课改过程中,教师不断改变自己的教学方式,向探究式教学模式发展。但在变化中有些教师不自觉地进入了探究式教学的误区。本文对探究式教学的误区进行全面分析并提出一些建议。 相似文献
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在新课改过程中,教师不断改变自己的教学方式,向探究式教学模式发展。但在变化中有些教师不自觉地进入了探究式教学的误区。本文对探究式教学的误区进行全面分析并提出一些建议。 相似文献
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宋威葳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
通过调查笔者发现,之所以有40%的学生物理成绩上不去,问题的症结在于学生对物理概念、规律、过程理解不透,似是而非,造成做题时“张冠李戴”。解决这一问题的方法是比较多的,如创设物理情景、加强实验、加强练习等等。如果在以上方法的基础上,结合对比法教学,将会产生较好的效果,在此,本人结合教学实践就对比教学法谈些粗浅的认识。 相似文献
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